2024新苏教版一年级数学册第四单元第1课《10的认识》课件.pptxVIP

《10的认识》作者：

课堂目标1认识10学生能够理解10的意义，并能用10个物品进行分类和计数。210的组成学生能够掌握10的组成，知道10是由几个几组成的，并能用不同的方式进行表示。310以内的加减学生能够进行简单的10以内的加减运算，并能解决一些简单的实际问题。

教学重点和难点重点认识10，理解10的组成，能用不同的方法表示10。难点理解10的组成，能用不同的方法表示10。

教学内容设计认识10通过实物操作和图片展示，让学生理解10的概念。10的组成引导学生发现10的组成，并能灵活运用加减法进行计算。巩固练习通过游戏和练习题，巩固学生对10的认识和计算能力。

第一步:认识101数一数请小朋友们数一数，看看有几个物品？2认识10我们一起认识这个数字，它叫做“十”。

把10个物品分类1分类将10个物品按照颜色、形状等特征进行分类2分组将10个物品分成两组，例如：5个红色球和5个蓝色球

10的组成10的组成10可以由1到9这9个数字和1组合而成。10的组成10可以由6个红色积木和4个蓝色积木组成。10的组成10可以由两组相同数量的物品组成。

6加4等于106六6个苹果4四4个梨子10十一共10个水果

4加6等于104+6=10

展示10个物品老师可以准备一些实物，例如10个积木、10个水果、10个小动物等。老师可以将这些物品展示给学生，让学生数一数，确认一共有10个。

操作总结10个物品数量让学生数一数自己拿的物品，并大声说出数量。排列引导学生将10个物品整齐地排列在一起，便于观察和理解。比较让学生比较10个物品与10个手指的对应关系，加深对10的认识。

第二步:认识10以内的加减10以内的加法通过简单的加法运算，帮助学生理解10以内的加法规律，并能熟练地进行计算。10以内的减法学习减法的基本概念，并掌握10以内的减法运算方法，培养学生的计算能力。

10以内的加法练习1+9=?引导学生思考和计算。2+8=?利用图片或实物进行演示。3+7=?鼓励学生尝试独立完成。

10以内的减法练习练习110-3=?练习210-5=?练习310-7=?

综合练习数字游戏通过数字游戏，让学生在玩乐中巩固对10的认识。找朋友引导学生用不同的方法凑成10，培养他们的数感和逻辑思维。应用题通过简单的应用题，让学生将10的认识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。

巩固练习练习题通过练习题巩固对10的认识。课堂讨论通过课堂讨论，帮助学生理解10的组成和加减运算。

拓展练习寻找生活中10鼓励学生在生活中寻找10个物品，例如10个手指、10颗糖果等等。10以内的加减法应用题引导学生运用10的组成解决生活中简单的加减法问题。游戏练习设计一些有趣的游戏，例如“凑十游戏”，帮助学生巩固对10的认识。

小结1认识10今天我们学习了10的认识，知道了10个物品可以组成一个整体，并认识了10的组成方式。210以内的加减我们还练习了10以内的加法和减法，学会了如何运用10的组成来计算。3继续探索在生活中，我们可以继续观察和发现10的应用，不断加深对10的认识和理解。

设计教学方法利用直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。通过游戏化教学，提高学生学习兴趣和参与度。鼓励学生合作学习，共同解决问题。

多种教学方法结合直观教学通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地感知10的含义。游戏教学运用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学中玩。分组合作鼓励学生小组合作，互相学习，共同探究10的组成。

设计教学环节导入新课通过游戏或生活情境导入，激发学生学习兴趣，并为学习新知识做好铺垫。展示示范教师通过实物演示或图片展示，引导学生观察、思考，理解“10”的含义。师生互动通过提问、讨论、游戏等方式，引导学生积极参与，并巩固学习成果。小结反思引导学生回顾课堂内容，总结学习收获，并反思学习过程。

导入新课1回顾旧知复习1到9的认识2创设情境展示10个物品，例如10个苹果3导入新课引出10的认识

展示示范老师可以准备一些实物，比如10个小球、10个积木等，让学生直观地感知10。老师可以用这些实物进行演示，比如将10个小球分成两堆，分别有5个和5个，让学生理解10可以分成两个5。老师还可以利用一些教具，比如计数器、数字卡片等，帮助学生理解10的组成。例如，老师可以用计数器摆出10个珠子，然后将它们分成不同的组合，比如6个和4个、7个和3个等，让学生观察和思考。

师生互动1互动提问教师可以针对教学内容进行互动提问，引导学生积极思考，并鼓励学生分享自己的想法。2游戏互动设计一些与教学内容相关的趣味游戏，例如“找朋友”、“猜数字”等，使学生在游戏中学习和巩固知识。3小组合作鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟