2024教师个人参考计划总结读《在与众不同的教室里》有感.docx

教师个人参考计划总结读《在与众不同的教室里》有感

激情、创新、执着，是我阅读《在与众不同的教室里》的过程中在脑海里出现频率最高的三个词语。这是一部八位美国当代名师的精神档案，他们的精神像一束耀眼的光，照亮了我前行的道路。两百多页，处处有鲜亮的符号，标示着他们成为幸福老师的关键要素，让我骑虎难下。当我废寝忘食地品味完这道精神大餐之后，竟觉察本人越发的饥肠辘辘。它让我明白，我完全确实是精神上的特困户，我必须读书、读书、再读书。莱福？艾斯奎斯的56号教室是令人震惊的。他在同一所学校的同一间教室里年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年。他证明着一个人可以在最小的空间里制造出最大的奇观。他特别热爱他的事业，他每天工12小时。他才华横溢，课余时间带着小孩排练莎士比亚戏剧，教小孩学高等数学，教小孩打篮球、棒球及演奏吉他，还筹集经费带着学生到全国各地去旅游。他的学生并不以英语为母语，他们确实是通过排练莎翁的剧本来学习英语的。“他在霍巴特小学20多年的经历已经证明，思路开阔的老师，即能拓展课程内容，增加教学时间，加强学习难度的老师，可以给贫困儿童带来意想不到的协助。”这给我们一个启示，要为小孩的成长负责的老师，必须是思路开阔的老师，且明白该如何给小孩提出一定难度的要求。

他有两大法宝，一是根据科尔伯格的“道德开展层次论”，让小孩们学习做事的“六大境地”，教小孩们反思人们做事的缘故，并把缘故分成六个等级，依次是：不想惹烦恼，想获得报答，取悦别人，按规矩办事，出于对别人的考虑，有本人的为人处世原则，并按此行

事。他鼓舞小孩做第六级的思想者和行动者，让小孩们本人制定一套行为准则。第二大法宝是，通过隐含虚拟的经济制度的游戏来治理班级。他在56号教室里培养小孩们养成这么一种生活方式：不管做什么事都追求做得最好。他告诉小孩：走杰出之路，成功无捷径。莱福？艾斯奎斯还有一句话特别触动我心：要打造一个优秀的班集体，一定要咨询本人如此一个咨询题：老师不在的时候会发生什么？一年的时间，在他的勤奋努力下，不管怎么样的班级，都会变得特别优秀。不管老师有没在教室，所有的小孩都特别文明守纪，他用他的实际行动证明了：一个一般的人通过勤奋努力可以制造一间与众不同的教室。莱福？艾斯奎斯用一年的时间，教给小孩一生受用的生活方式。没有对教育的满腔激情，没有孜孜不倦的追求，没有制造性的工作，莱福？艾斯奎斯是做不到这个境地的。这也是艾斯奎斯给我的启示。

罗恩？克拉克更是一个激情四射的老师。由于他本来就热衷于探险，他不是带小孩全国旅游了，而是带着他们周游世界。且不管这在我们这里是否可行，就凭着他对小孩的那种情感就让人不得不佩服他，仰慕他。他对老师和家长提出的第一条忠告确实是：做小孩的工作，先决条件是你必须有激情。他强调要让学生明白你从学习中获得激情是特别重要的。他认为“好老师必需要有制造力，由于你不能日复一日地做同样的事情”。只要你总能对教育工作充满热情，对学生充满积极的期待，你就会有不竭的创新源泉。而创新又能让你的学习与工作永远充满激情，永远不会产生职业倦担罗恩？克拉克认为他的两大法宝是：制造性的教学方法和对学生

明确的要求。他强调老师必须让教育变得有趣，通过各种方法把课上得有声有色，把教室变成一个小孩们想来的地点。他能做到让小孩们每天都期待着他的到来，同时想着：瞧瞧，他会给我们带来什么惊喜。他建议老师们要想方法让班上每一个小孩都有远大梦想，不管条件多么艰辛，挑战有多大。你必须照顾每一个小孩，并看到他们的潜能。他充分利用课余时间和小孩们呆在一起，理解小孩们所关怀的东西，让本人与学生有共同语言，然后制造性地建立他的课程，他的课程是以小孩们日常生活中的事为根底的，如此就特别能提高学生的学

习兴趣。罗恩？克拉克制造性的55条班规也是特别引人注目的。这55条班规集礼仪涵养、纪律守则和做人原则于一体。如，规则18，努力让本人尽可能有条理规则50，保持乐观心态，尽情享受生活规则51，不怕困难，全身心投入；规则52，犯错不要紧，关键是汲取教训。班规不能只管学习。克拉克说，恰当的行为举止与礼仪涵养是学生学习成功的关键要素之一??????只有当小孩们变成了一家人——大家互相尊重，以礼相待，互相支持，学习才会在教室里发生。确实，我们要在教室里建立学习共同体，前提必须是成员之间互相的信任与支持。