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部编版一年级语文教学计划

部编版一年级语文教学计划1

一、教学方面

（一）学生基本情况分析

经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100

字一150字之间，汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序法打下了基

础。写字姿势正确，再加大阅读量，部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文

（不会写的字用拼音），孩子有了

初步的.写话兴趣、本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，8个单元2个专题，

分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、

方法、情感融为一体。每个专题内涵部必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每

组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整

体、识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共

29篇，内容丰富多彩，“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生紧握

学习方法，主要是识字的方法：词句运用_引导学生积累好词佳句，优秀段篇；

书写提示，积累识字学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学

作品，增强学生的口语交际一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展

示台一给学生提供展示学习所得的舞台，

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则，全册要求认识400

个常用字，会写200个认识的字，要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里

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有标明，此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字、节后生字表（一）列出

了全册要认识的字，生字表（二）

列出了全册要求会写的字。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）

1识字与写字

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字400个，其中200个会写。

（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，

注意间架结构初步感受汉字的形体美。

（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

（6）能用音序法，学习独立识字。

2.阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。

（3）借助读物中的图画阅读。

（4）结合上下文和生活实际所了解课文中词句的意思，在间读中积累词语。

（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，

对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

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（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感

受语言的优美。

（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹

号所表达的不同语气。

（8)积累自己喜欢的成语或格言警句，背诵优秀诗词文15篇（段），课外

阅读总量不少于1万字。

3.写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

4.口语交际

（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯，