篮球行进间低手投篮 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球行进间低手投篮说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册，具体为篮球运动技能部分——篮球行进间低手投篮。本节课主要讲解和练习行进间低手投篮的动作要领，包括起跳、投篮手部姿势、投篮力度和角度等关键环节。通过本节课的学习，学生将掌握行进间低手投篮的基本技巧，提高篮球运动能力。

核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过篮球行进间低手投篮的练习，提高学生的协调性和灵活性。

2.发展学生的体育品德，培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强团队合作意识。

3.培养学生的健康行为，让学生养成积极参与体育锻炼的习惯，提高自我保健意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习了基本的篮球知识，如篮球的基本规则、简单投篮动作等。

-学生对篮球运动有一定的兴趣和基础，能够进行简单的运球和投篮。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对篮球运动充满热情，对提高篮球技能有较强的动力。

-学生的运动能力参差不齐，部分学生可能具有较强的运动协调性，而部分学生则需要更多的练习来提高。

-学生在学习风格上存在差异，有的学生喜欢通过观察模仿学习，有的学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在行进间低手投篮的学习过程中，学生可能会遇到协调性不足、投篮力度和角度控制不当等问题。

-部分学生可能在面对失败时缺乏自信心，容易放弃。

-需要克服团队协作中的沟通障碍，确保在练习中能够有效配合。

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生均有教材。

2.辅助材料：准备篮球行进间低手投篮的教学视频、投篮动作分解图等电子资源。

3.实验器材：篮球若干个，确保数量充足，满足学生练习需求。

4.教室布置：在篮球场或体育馆内划分练习区域，设置标志物以辅助学生定位和练习。

教学过程

一、课堂导入

1.组织学生集合，进行简单的热身活动，提醒学生做好运动准备。

-我说：“同学们，今天我们将学习篮球行进间低手投篮，请大家先做一些简单的热身运动，避免运动损伤。”

二、基本概念和动作要领讲解

2.简要介绍篮球行进间低手投篮的概念和重要性。

-我说：“行进间低手投篮是在移动中完成的投篮动作，它要求我们在行进中保持平衡，准确投篮。”

3.讲解行进间低手投篮的动作要领，包括起跳、手部姿势、投篮力度和角度。

-我演示并讲解：“首先，起跳时要向前跨出一步，同时双手持球于腰间；其次，投篮时手腕要灵活，手指自然张开，用力将球投向篮筐；最后，注意投篮的角度和力度，确保球能够准确入网。”

三、动作示范与模仿

4.示范行进间低手投篮的动作，让学生注意观察。

-我说：“现在，我将示范行进间低手投篮的动作，请大家注意我的每一个步骤。”

5.学生跟随示范，进行模仿练习，老师逐一指导。

-我说：“好的，现在请大家按照我刚才示范的动作，一起来模仿练习。我在旁边会逐一指导大家，纠正动作中的错误。”

四、分组练习

6.将学生分成若干小组，每组指定一名队长，进行分组练习。

-我说：“现在，我们将分成小组进行练习，每个小组的队长负责组织练习，确保每个人都能得到足够的练习机会。”

7.在练习过程中，老师巡回指导，针对学生的不同问题给予个性化指导。

-我说：“我在练习区域巡回时，会观察大家的动作，对于存在的问题，我会及时指出并给予指导。”

五、技巧提升与实战应用

8.引导学生进行技巧提升，如提高投篮准确度、加强手腕灵活性。

-我说：“接下来，我们将进行一些技巧提升的练习，比如提高投篮的准确度，加强手腕的灵活性。”

9.安排学生进行实战演练，模拟比赛中的行进间低手投篮。

-我说：“现在，请大家进行实战演练，模拟比赛中的行进间低手投篮，注意在实战中运用我们刚才学习的技巧。”

六、总结与反馈

10.练习结束后，组织学生集合，进行总结和反馈。

-我说：“好的，大家的练习都很认真，现在我们来总结一下今天的训练内容。”

11.邀请学生分享自己的学习心得和体会。

-我说：“有哪位同学愿意分享一下自己在今天的练习中的心得和体会？”

12.老师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

-我说：“今天大家的练习都非常努力，每个人都有明显的进步。接下来，我将对每个人的表现进行评价，希望你们能够继续努力。”

13.布置课后作业，要求学生在课后进行自我练习。

-我说：“课后，我要求大家继续练习行进间低手投篮，并在下次课时向我展示你们的进步。”

七、课堂结束

14.提醒学生做好运动后的放松活动，结束本节课。

-我说：