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2024年学会交朋友心理教案

学会交挚友心理教案1

一、活动理念

人际交往是小学生的学习生活中特别重要的一方面。们期盼与同伴、老师和其人进行沟

通，但是往往不知道该如何起先沟通，甚至会用一些看起来不太合理的方式进行沟通，结果反而

导致了沟通中冲突和问题的出现。所以本课从学会赞美起先去指导四年级学生开启沟通的第

f

二、活动目标

在本节课后，学生应当可以：

1.体验赞美别人的重要性，学习赞美的方法和原则，为自己赢得良好的人际关系。

2.学会合理运用赞美去起先人际交往。

3.在赞美的过程中，关注自己和别人的感受，提高交往的主动性。

三、活动重、难点

活动重点：体验赞美别人的重要性。活动难点：学习赞美的方法

四、活动形式

讲授、嬉戏活动、心理体验、探讨沟通

五、活动对象

四年级学生。

六、教法、学法

1.教学方法：

在熟知的情境中提炼方法；在生活情境中运用方法；内化升华。

2.学法指导

从赞美活动中去关注自己和别人的感受，为自己赢得良好的人际关系。

七、活动打算

多媒体演示课件。

八、活动程序

热身活动：互助拍拍背

师：（打招呼后），下面我们一起做个小嬉戏放松一下，怎么样?请大家起立，每T立伸出双

手搭在前方同学的背上，当老师说起先时，全部人起先为前面的同学敲打背部，或者按摩肩

部，尽可能地让其放松和舒适，同时在这个过程中，请大家尽可能地保持宁静，尤其是前面的同

学要放松自己的身体去享受这种舒适的感觉;等到老师说停，向后转，大家一齐向后转，双

手搭在前方同学肩上，并用同样的方法为其按摩敲打。课前约定：

1.做到必威体育官网网址。我们要敬重在场的每一个人，课后不探讨不传播课堂上大家说到的事情；

2.主动参加。我们要主动地投入到课堂活动中，真诚地表达自己的想法；

3.乐于共享。我们要彼此支持与激励，与同伴真诚地沟通

一、初步感受赞美的力气，导入课题。

师:我看同学们今日的精神状态特殊地好，眼睛有神,背都挺得直直的。（向某生）我觉得

你坐得特殊地端正，给你点个赞!感觉怎么样？生：感觉很快乐。

师：我也能感觉到你的快乐呢。大家知道老师姓什么吗？生：……

师：哇，你是怎么知道的?你真是个擅长视察的孩子啊!小小地采访一下，你现在的感觉怎么

样啊？生：很快乐。

师：我也感觉到了，为什么呢？生：因为老师对我们进行了赞美。师:对，这种被赞美的感

觉好吗？生：很好。

师：今日我们共享的内容就是……生：《学会赞美》

师：大家的思维可真活跃,又忍不住要赞美一下大家了。（板书课题：学会赞美）

二、在熟知的情境中初步感受赞美”的力气。1.探讨：Q）你赞美过别人吗?2（）你有被

别人赞美过吗？

2.师：那种被赞美的感觉怎么样?对方快乐了，那你自己兴奋了吗？

3.师：赞美的感觉真的很好，那加入是这样的赞美，你们喜爱吗?请说一说你的理由。（呈

现两个情境并引导学生进行探讨）

二、在熟知的情境中提炼赞美的原则.

1.师：对了，大家刚才探讨的结果就是：赞美肯定要真诚，要发自内心才能让人喜爱。（板

书：真诚）还有一个特别简单辨别对方是否真诚的方法，大家知道吗?（师看着某生眼睛和不看着

某生眼睛说：我觉得你很能干然后问大家的想法）

2.师：看着对方，言辞很真诚是夸赞对方的第一步。那接下来要怎么样才能夸赞得更好呢?

下面我要挑两个会演戏的同学来当一当小演员。（打算好两个小纸条，分别交给2个学生，让他

们照着纸条对对方说话。

（纸条一：我觉得你特殊地牛!牛！

纸条二：我觉得你的英语说得很好，语文作文写得也很棒，数学计算更是又快又好，正确率

特高!）

3.师：大家更喜爱谁的赞美啊?为什么呢？

4.师：是的，赞美并不是简洁的”你很厉害，你真棒!就可