9.1认识调解与仲裁 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活.docx

9.1认识调解与仲裁说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活

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设计思路

本节课以高中政治统编版选择性必修2《法律与生活》中“9.1认识调解与仲裁”为教学内容，针对高中二年级学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.通过导入案例，激发学生对调解与仲裁的兴趣，引导学生思考其在现实生活中的应用。

2.结合教材内容，详细讲解调解与仲裁的定义、特点、适用范围及程序，使学生对这两种法律手段有全面的认识。

3.通过案例分析，让学生了解调解与仲裁在实际生活中的具体应用，培养学生的法律意识。

4.以小组讨论、问答互动等形式，巩固学生对调解与仲裁的理解，提高学生的合作能力和思辨能力。

5.结合我国法律法规，介绍调解与仲裁在法律体系中的地位，引导学生正确看待和运用调解与仲裁。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：培养学生对法律的认识和理解，使其能够正确识别和运用调解与仲裁等法律手段解决纠纷。

2.法律思维：训练学生运用法律逻辑分析问题，形成合理的法律判断，提高依法解决问题的能力。

3.公正观念：通过调解与仲裁的学习，引导学生树立公正、公平的价值观念，关注社会正义。

4.实践能力：通过案例分析、讨论互动等教学活动，提高学生在实际生活中运用调解与仲裁解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-调解与仲裁的基本概念：使学生理解调解与仲裁的定义、性质和作用，例如，调解是指第三方协助当事人达成和解的一种非诉讼解决纠纷的方式，而仲裁则是当事人自愿将纠纷提交给第三方进行裁决的一种法律程序。

-调解与仲裁的程序：讲解调解和仲裁的具体步骤，如调解的申请、调解协议的达成，以及仲裁的申请、仲裁裁决的作出等，确保学生掌握这些核心知识。

-调解与仲裁的法律效力：强调调解协议和仲裁裁决的法律约束力，以及它们在法律体系中的地位，例如，仲裁裁决具有与法院判决同等的法律效力。

2.教学难点

-调解与仲裁的区别与联系：学生容易混淆调解与仲裁的概念和适用范围。例如，调解更侧重于当事人的自愿和协商，而仲裁则更侧重于第三方的裁决。教学中需要通过具体案例来区分二者。

-调解与仲裁的实际操作：学生可能难以理解调解和仲裁的具体操作流程，如调解中的调解员角色、仲裁中的仲裁庭组成等。教学中可以结合实际案例，模拟调解和仲裁过程，帮助学生形象理解。

-调解与仲裁的法律效力及其限制：学生在理解调解协议和仲裁裁决的法律效力时，可能会忽略它们在特定条件下的限制，如调解协议需要当事人自觉履行，而仲裁裁决在某些情况下也可能被法院撤销。教学中需要明确指出这些限制条件。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解调解与仲裁的基本概念、程序和法律效力，为学生提供扎实的理论知识基础。

2.案例分析法：结合具体案例，引导学生分析调解与仲裁的实际应用，提高学生的法律思维能力和实践能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点，培养合作精神和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.网络资源：利用网络资源，如法律文书模板、在线模拟仲裁平台，让学生更直观地理解调解与仲裁流程。

3.教学软件：运用教学软件进行互动问答和即时反馈，增强师生互动，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对调解与仲裁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道调解与仲裁是什么吗？它们与我们日常生活中的纠纷解决有什么关系？”

展示一些关于调解与仲裁的新闻报道或真实案例视频片段，让学生初步感受这两种法律手段的实际应用和重要性。

简短介绍调解与仲裁的基本概念和它们在法律体系中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.调解与仲裁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解调解与仲裁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解调解与仲裁的定义，包括它们的主要特点和法律效力。

详细介绍调解与仲裁的组成部分或流程，使用流程图或示意图帮助学生理解。

3.调解与仲裁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解调解与仲裁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的调解与仲裁案例进行分析，如劳动争议调解、合同纠纷仲裁等。

详细介绍每个案例的背景、调解或仲裁过程及其结果，让学生全面了解调解与仲裁的实践操作。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在遇到类似问题时运用调解与仲裁。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与调解或仲裁相关的案例或问题进行深入讨论。

小组内讨论