3.3 牛顿第三定律 说课稿 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

3.3牛顿第三定律说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容为人教版（2019）必修第一册高一上学期物理第三章“牛顿运动定律”中的3.3节“牛顿第三定律”。本节课主要讲解牛顿第三定律的基本内容，包括定律的表述、适用范围以及与牛顿第二定律的关系等。通过本节课的学习，使学生掌握牛顿第三定律的原理和应用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析物理现象的能力，理解牛顿第三定律的原理。

2.提升学生实验探究能力，通过实验验证牛顿第三定律。

3.增强学生科学态度与责任，认识到物理学在解释自然界相互作用中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.牛顿第三定律的表述和内容理解。

2.牛顿第三定律与牛顿第二定律的联系。

难点：

1.牛顿第三定律的适用条件和范围。

2.如何通过实验验证牛顿第三定律。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析和课堂讨论，帮助学生深入理解牛顿第三定律的表述。

2.利用多媒体教学手段，展示牛顿第三定律在实际生活中的应用，增强学生的感性认识。

3.设计实验，引导学生观察和记录实验数据，通过数据分析验证牛顿第三定律。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相讨论和交流，共同解决实验中的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一本人教版（2019）必修第一册高一上学期物理教材。

2.辅助材料：准备与牛顿第三定律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备用于演示牛顿第三定律的实验器材，如弹簧秤、木块、小车等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牛顿第三定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过这样的经历：当你推一个物体时，物体也会推你？”

展示一些关于力的相互作用的图片或视频片段，让学生初步感受力的相互作用。

简短介绍牛顿第三定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、牛顿第三定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牛顿第三定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解牛顿第三定律的定义，包括作用力和反作用力的概念。

详细介绍牛顿第三定律的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、牛顿第三定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牛顿第三定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的牛顿第三定律案例进行分析，如火箭发射、跳水运动员跳水等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牛顿第三定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用牛顿第三定律解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牛顿第三定律相关的主题进行深入讨论，如“牛顿第三定律在体育运动中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牛顿第三定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牛顿第三定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牛顿第三定律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调牛顿第三定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用牛顿第三定律。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考的能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考并撰写一篇关于牛顿第三定律在日常生活或学习中应用的短文或报告。

提醒学生注意作业的格式和截止日期。

学生学习效果

1.理解牛顿第三定律：学生能够准确地理解牛顿第三定律的内容，即作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上。

2.应用牛顿第三定律：学生能够将牛顿第三定律应用于解决实际问题，如分析日常生活中的力学现象，解释运动和静止的物体之间的相互作用。

3.实验能力提升：通过实验验证牛顿第三定律，学生掌握了实验设计、数据收集和分析的基本方法，提高了实验操作能力和科学探究能力。

4.思维能力培养：学生在学习过程中，通过分析案例、小组讨论等方式，培养了逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。

5.科学态度与责任：学