Unit 1 School Subjects Lesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit1SchoolSubjectsLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1SchoolSubjectsLesson3

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言运用能力。通过学习学校科目，学生能够增强对英语学习的自信心，提升跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生将发展听力理解、口语表达和合作学习的能力，为后续英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习上已经有了一定的基础，他们能够认读一些简单的单词，并能进行基本的日常对话。对于本节课的主题“SchoolSubjects”，学生可能已经接触过一些学校科目的词汇，如“math”、“science”、“music”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出的能力包括基本的听、说、读、写技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实际操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语作为第二语言，部分学生可能在发音和语调上存在困难。此外，对于一些抽象的科目名称，学生可能难以理解其含义。此外，学生在参与小组活动时，可能存在沟通不畅或合作不佳的问题。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服障碍，提高学习效果。

教学资源

-教学课件：包含本节课的单词卡片、图片和动画，以辅助学生理解学校科目名称。

-实物教具：如不同科目的模型或图片，用于直观展示不同科目的特点。

-白板或黑板：用于板书教学内容和词汇，以及进行即时互动。

-录音设备：用于播放标准发音的音频，帮助学生练习听力。

-电脑和投影仪：用于展示多媒体教学资源，如相关的视频和动画。

-学生用书和练习册：人教新起点版英语三年级下册教材和配套练习册。

-互动平台：学校内部网络教学平台，用于在线布置作业和提供额外学习资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示不同科目的图片和模型，引导学生思考：“Doyouknowwhatsubjectswestudyinschool?”（你们知道我们在学校学习哪些科目吗？）激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学过的词汇，如“math”、“science”、“music”等，复习已学知识。

2.新课呈现（约10分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的科目名称，如“history”、“art”、“PE”等，并解释其含义。

-举例说明：通过具体的例子，如“history”可以举例讲述古代文明，“art”可以举例介绍不同的艺术形式。

-互动探究：分组让学生讨论他们最喜欢的科目，并简要说明原因，鼓励他们用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生根据教师提供的图片或文字提示，写出他们所知道的科目名称。

-教师指导：在学生写作过程中，给予个别指导和帮助，确保他们正确书写并理解科目名称。

4.新课巩固（约10分钟）：

-游戏环节：组织“WhoamI?”游戏，学生通过描述自己的科目爱好，让其他同学猜出他们所学的科目。

-团队合作：将学生分成小组，每个小组负责制作一个关于自己喜欢科目的海报，展示给全班同学。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调学校科目的多样性和重要性。

-鼓励学生回家后和父母分享他们在课堂上学到的科目名称，增进家庭亲子互动。

6.作业布置（约5分钟）：

-家庭作业：让学生回家后，与家人一起列出他们学校所学的所有科目，并尝试用英语描述每个科目。

-额外活动：鼓励学生上网查找他们感兴趣科目的相关信息，如科学实验、艺术作品等，以便在下一节课分享。

7.课后反思（约5分钟）：

-教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了新知识，是否需要调整教学方法。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和学习需求。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolLifeinDifferentCountries》：这本书介绍了不同国家学生的学校生活，包括他们学习的科目和日常活动。通过阅读这本书，学生可以了解世界各地的学校教育体系，拓宽视野。

-《TheStoryofSchoolSubjects》：这本书以故事的形式介绍了不