Module 9（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module9（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Module9》中的“Unit1MySchool”。本单元围绕学校生活展开，包括学校设施、老师和同学等，通过学习使学生掌握描述学校生活的相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元的内容与学生日常生活紧密相关，学生在学习过程中可以结合自身经历，将所学知识运用到实际情境中。教材内容与五年级学生的认知水平和语言能力相匹配，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够运用英语描述学校生活，表达个人观点。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家和地区的学校文化，培养跨文化交际的意识和能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和讨论等活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的英语学习中已经掌握了基础的字母表、单词拼写和简单的句子结构。他们能够识别并使用一些描述人物、物品和地点的词汇，以及基本的日常用语。在本单元之前，他们可能已经接触过一些关于学校生活的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与自身生活相关的主题，如学校生活，通常表现出较高的学习兴趣。他们的语言能力正在逐步提升，能够进行简单的对话和描述。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而有的学生则可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述学校生活中的细节；二是语法结构复杂，尤其是使用过去时态描述过去发生的事情；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用于真实的交流中。此外，部分学生可能在听力理解上存在困难，需要更多的练习和指导。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如学校模型、图片卡片）。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资源和作业。

-信息化资源：网络资源（如在线英语学习网站、教育视频资源）。

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示、英语歌曲和故事。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张学校图片，提问学生：“Whatisthisplace?Canyoutellmeaboutyourschool?”引导学生思考并分享关于学校的知识。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的与学校相关的词汇和句型，如“classroom,teacher,student,library”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师使用PPT展示学校各部分的图片和英文单词，如“office,sciencelab,gymnasium,playground”，并逐个讲解。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示如何用英语询问某个地方的位置，如“Whereistheoffice?Itsnexttothelibrary.”

-互动探究：教师引导学生分组讨论，用英语描述他们学校的某个特定区域，如“Letsdescribeourschoolslibrary.Whatdoyousee?”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的单词卡片，分组进行角色扮演，模拟在学校不同地点的对话。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的语言支持和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生分享他们通过角色扮演学到的知识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述他们的学校，包括学校设施、老师和同学等。

-要求学生使用本节课学到的词汇和句型，字数不限。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入（约5分钟）

-教师展示学校图片，提问：“Whatisthisplace?Canyoutellmeaboutyourschool?”

-学生分享他们的学校经历，教师鼓励使用英语表达。

-教师总结学生分享的内容，并引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师使用PPT展示学校各部分的图片和英文单词，如“office,sciencelab,gymnasium,playground”。

-教师逐个讲解单词，并给出例句，如：“Thisist