第21课 清朝前期的文学艺术2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿.docx

第21课清朝前期的文学艺术2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿

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教学内容

《第21课清朝前期的文学艺术》是2023-2024学年七年级下册历史教材中的一课。本节课主要内容包括：

1.清朝前期文学的发展概况，包括小说、诗歌、散文等文学形式的代表作品及其特点。

2.清朝前期艺术的主要成就，如绘画、书法、建筑等方面的代表性作品及其风格。

3.清朝前期文学艺术与社会背景的关系，分析政治、经济、文化等因素对文学艺术发展的影响。

4.清朝前期文学艺术的价值和意义，探讨其对后世的影响和启示。

核心素养目标

1.增强学生的历史意识，培养其运用历史思维分析问题的能力，通过对清朝前期文学艺术的学习，理解其与社会背景的内在联系。

2.提升学生的审美情趣，通过欣赏和分析清朝前期的文学艺术作品，培养其对美的感知和鉴赏能力。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对清朝前期文学艺术的价值和意义进行客观评价，形成自己的见解。

4.强化学生的文化自信，通过学习本节课内容，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了古代文学艺术的基本知识，包括不同朝代的文学艺术特点，以及一些基本的文学艺术概念，如诗词、书画等。此外，学生对于清朝的历史背景也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和艺术作品通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过具体的故事和形象来理解抽象的历史概念。学生的分析能力正在逐步提高，能够通过教师的引导进行简单的比较和分析。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习清朝前期的文学艺术时，可能会对一些文学作品的艺术手法和深层含义理解不够，对于艺术作品的历史背景和文化内涵的认识也可能不够深入。此外，由于文学艺术作品的多样性和复杂性，学生可能会在分析和评价作品时感到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立清朝前期文学艺术的基本框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，深入分析文学作品的艺术特点和艺术作品的历史意义。

3.案例分析法：选取具有代表性的文学艺术作品，进行详细分析，帮助学生理解作品背后的文化内涵。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文学作品和艺术图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用历史学习软件，提供互动学习平台，让学生通过游戏和互动活动加深理解。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线博物馆和文学网站，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《红楼梦》片段、清代诗词选篇以及相关历史背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“清朝前期文学艺术的特点及其与历史背景的关系”，设计问题如“《红楼梦》反映了哪些社会问题？”、“清代的诗词有哪些独特风格？”。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《红楼梦》等文学作品，理解其文学价值和历史背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《红楼梦》中的经典片段，引出清朝前期文学艺术的主题。

-讲解知识点：详细讲解清朝前期文学艺术的特点，如现实主义文学的兴起和诗词风格的演变。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文学艺术作品与社会背景的关系。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文学艺术的特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析文学作品。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清朝前期文学艺术的特点。

-通过实践活动，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与清朝前期文学艺术相关的作业，如分