Unit 7 第4课时 Section B (1a—1e)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版.docx

Unit7第4课时SectionB(1a—1e)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit7第4课时SectionB(1a—1e)

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级英语上册

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习对话内容，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高听力和口语表达能力。同时，引导学生了解西方国家的节日习俗，增强文化意识。在解决问题的过程中，培养学生批判性思维和创造性思维，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握本节课的核心词汇，如celebrate、traditional、decorate等，并能正确运用。

-重点句型：熟练运用Letscelebrate...bydoing...等句型进行对话，表达庆祝活动的具体方式。

-语法点：理解并运用现在进行时态描述庆祝活动的正在进行，如Wearedecoratingtheroom.

2.教学难点：

-难点词汇：区分和运用近义词，如decorate和adorn，traditional和customary。

-难点句型：正确理解并运用Letscelebrate...bydoing...句型，特别是在不同语境下的灵活运用。

-难点文化理解：理解西方国家的节日习俗，如圣诞节、万圣节等，并能将其与中国的传统节日进行对比。

-难点口语表达：在真实语境中，学生可能难以流畅地表达自己的庆祝活动计划，需要教师提供适当的引导和练习机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如节日装饰品图片）、卡片、PPT课件、课堂活动道具（如圣诞帽、面具等）

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅节日装饰的图片，如圣诞树、彩灯等，引导学生观察并描述图片内容。

2.提出问题：教师提问：“Whatarethesefor?Canyouguesswhatfestivaltheyarefor?”

3.学生回答：学生根据图片内容进行猜测，教师给予肯定和鼓励。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：教师展示重点词汇卡片，如celebrate、traditional、decorate等，并解释其含义和用法。

2.句型讲解：教师示范并讲解重点句型Letscelebrate...bydoing...，并引导学生进行模仿练习。

3.语法点讲解：教师讲解现在进行时态的用法，结合例句进行讲解，如Wearedecoratingtheroom.

4.文化背景介绍：教师简要介绍西方国家的节日习俗，如圣诞节、万圣节等，并与中国的传统节日进行对比。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.词汇练习：教师出示词汇卡片，学生快速说出对应的英文，并造句。

2.句型练习：教师给出句型框架，学生填充合适的词汇，如Letscelebrate...bydoing...。

3.听力练习：教师播放一段关于节日庆祝活动的听力材料，学生回答相关问题。

4.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟庆祝活动的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，如“Whichfestivaldoyoulikebest?Why?”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的观点和理由。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重难点，提出问题，如“Howdoyoucelebratefestivalsinyourcountry?”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己国家的节日庆祝方式。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论如何将所学内容运用到实际生活中，如设计一个庆祝活动的方案。

4.小组展示：每组派代表进行展示，教师给予评价和指导。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的收获。

2.核心素养拓展：教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的跨文化交际能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课