Unit3 My Weekend Plan（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3Myweekendplan（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、教材分析

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit3Myweekendplan。本单元主要围绕周末计划这一主题展开，旨在让学生学会如何用英语表达自己的周末计划，培养学生运用过去时和将来时进行交流的能力。本节课教学内容与学生的实际生活紧密相关，通过学习，学生能够更好地了解和运用相关词汇和句型，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit3Myweekendplan的学习，学生将提升用英语描述过去和未来事件的能力，增强跨文化交际意识。同时，通过讨论周末计划，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，学会自主规划时间，提高解决问题的能力。此外，通过课堂互动和小组合作，学生将培养合作精神和团队意识，为终身学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时，能够用英语进行简单的日常交流。他们已经学习过一些与周末活动相关的词汇，如“gotothemovies,”“playsports,”等等。

2.六年级学生的学习兴趣广泛，他们对于与自身生活经验相关的话题表现出较高的兴趣和参与度。在能力方面，学生之间存在一定的差异，但大多数学生能够理解并运用基本的英语句型。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过游戏和角色扮演等活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些复杂句型的理解和使用，如含有过去时和将来时的句子；对于周末计划的描述可能会用到一些新的词汇和表达方式，学生需要时间去适应和学习；此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，课堂互动可能会让他们感到不自信，需要教师的鼓励和适当的引导。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以角色扮演和游戏活动。教师首先通过讲解和示例，介绍如何用英语描述周末计划。随后，设计小组讨论活动，让学生分享彼此的周末计划，促进语言实践和交流。角色扮演活动将模拟真实的周末场景，让学生在情境中运用所学。同时，利用多媒体课件展示不同国家的周末习俗，增加文化理解。此外，通过英语学习游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问学生关于他们上周末的活动来引入新课，例如：“Whatdidyoudolastweekend?”“Didyouhaveagoodtime?”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourweekendplans.”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示一些与周末活动相关的词汇和图片，如“visitgrandparents,”“goshopping,”“watchamovie”等，并引导学生朗读和模仿。接着，教师使用PPT展示本课的主要句型：“Iamgoingto...”和“Iwent...”，并通过简单的例子解释这两种句型的用法。然后，教师引导学生通过小组讨论，用这些句型描述自己的周末计划。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习活动来巩固学生的知识。首先，学生将根据提示完成句子，例如：“IfIhavetime,I_______.”学生需要填入合适的动词短语。接着，学生两人一组，互相提问对方的周末计划，并使用所学句型回答。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课学到的内容，强调正确使用“Iamgoingto...”和“Iwent...”句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试使用这些句型。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一，要求学生写一篇短文，描述他们接下来的周末计划，使用“Iamgoingto...”句型；第二，要求学生回忆并记录他们上一个周末的活动，使用“Iwent...”句型，下节课分享。

教师通过以上教学过程，确保学生能够理解并运用所学知识，同时通过实践练习提高学生的语言运用能力。

六、知识点梳理

1.词汇：

-常见周末活动的动词短语：gotothemovies,playsports,visitfriends,readabook,etc.

-形容词：fun,exciting,relaxing,busy,etc.

-常见时间表达的词汇：weekend,lastweekend,nextweekend,plan,etc.

2.句型：

-描述过去周末活动的句型：“Iwentto...lastwe