习作： 我的“自画像”（课件）-四年级语文下册（统编版五四制）.pptxVIP

习作

我的“自画像”

;2.习作方法指导;学习任务一;习作话题;学习任务二;习作要素;习作要素;;一、认真做好习作前的准备工作。

设计一个“人物卡片”，安排“姓名”“外貌特点”“性格特点”“爱好和特长”“他人评价”等栏目，做好习作前的准备。;二、紧扣教材提示，组合成文。

先介绍自己的基本情况和外貌特点，选择其中一个特点详细写；接着写性格特点，通过具体的事例来表现；然后写自己的爱好和特长，也要用事例说话；最后写结尾，点明这就是我，也可以自然结束。;三、根据家人的评价，修改习作。

本篇习作的交流分享比较特别，要求写完后，读给家人听，然后根据评价修改习作。家长要多发现孩子习作的闪光点，加以肯定和鼓励，增强孩子习作的自信。同时也要指出不足，以“像”为评价标准：外貌像吗？;性格像吗？写出了最大的爱好和特长了吗？还有哪些典型的事例没有写进去？最后在家长的帮助下修改、完善习作。;第四步：思维导图;;学习任务三;我的“自画像”;爷爷奶奶说，我是家里会拆不会装的“发明家”。记得我四岁的时候，我想知道手机里面到底有没有人在说话，我趁爷爷不注意，偷偷地把他的手机拆了，一看，没有人！当我要把手机装回去时，可不管怎么弄，都装不回去了。只好把散了架的手机还给了爷爷。爷爷知道怎么回事后，哈哈大笑，送了我一个“发明家”的“美名”。;爸爸妈妈说，我是一个懂事听话的孩子。我在家里经常帮妈妈做家务，爸爸妈妈累的时候，我会帮他们捶背按摩。同学们说，我是一个助人为乐的人。当我看见别人有困难的时候，我总是尽力帮助他。记得有一次同桌吴晓明忘带笔了，我毫不犹豫地把那支爸爸刚给我买的我舍不得用的笔借给了他，我觉得同学之间有了难处就是应该互相帮助嘛。;这就是我，一个人见人爱的我，老师，您也会喜欢我的，对吗？;我的“自画像”

我叫李翼祺，我的长相很特别，可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门，显得我很大气；大眉大眼显得我很精神；大手大脚显得我很有力量，我觉得大大的我还挺帅气。

我是一个有着强烈好奇心???孩子，记得六岁时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹完一曲后，妈妈回头一看，发现我已经无影无踪了，原来我已从琴凳下面爬到钢琴后面，正试图打开钢琴，好研究这个庞然大物是从哪里发出的声音呢。;我是个书迷。一有时间我就看书。有一次我找同学借了一本书，一下课我就拿出来看，我看得太入迷了，上课铃响了都不知道，直到老师拍我的桌子，我才知道已经上课了。

我的缺点是胆小。上课时不敢举手发言也不敢问老师我不会的题，老师提问时我总是担心回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次老师问了一个问题，我想举手回答，但是犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样我就该举手了。

长得大气，好奇心重，喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧？;学习任务四;完成习作《我的“自画像”》;评价标准;下节课再见