5.15《广府文化誉中华》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版.docx

5.15《广府文化誉中华》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

一、设计思路

本课《广府文化誉中华》紧扣六年级下册综合实践活动广州版教材，通过探究广府文化的起源、特色、传承与创新，引导学生了解广府文化的历史底蕴，培养学生热爱家乡、传承优秀传统文化的意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过实地考察、小组合作等形式，让学生在实践中感受广府文化的魅力，提升学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.文化理解：培养学生对广府文化的认知，理解其历史渊源和地域特色，提升文化鉴赏能力。

2.思辨能力：引导学生通过分析广府文化的传承与创新，培养批判性思维和问题解决能力。

3.实践创新：通过实践活动，激发学生动手实践和创新能力，提升综合实践活动能力。

4.家国情怀：培养学生对家乡文化的热爱，增强文化自信和民族自豪感，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生深入了解广府文化的起源、发展和特色，包括岭南建筑、粤剧、饮食文化等；

②引导学生通过实地考察或资料收集，掌握广府文化在现代社会中的传承与创新情况；

③培养学生运用所学知识，对广府文化进行评价和反思的能力。

2.教学难点，

①使学生理解广府文化与其他地域文化的差异，以及其在中华文化中的独特地位；

②帮助学生分析广府文化在全球化背景下的挑战与机遇，培养跨文化交际意识；

③引导学生在实践中运用所学知识，解决实际问题，提高综合实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（广府文化相关图片、模型等）

-课程平台：学校综合实践活动平台、网络教学平台

-信息化资源：广府文化相关视频、图片、文献资料库

-教学手段：小组讨论、实地考察、角色扮演、多媒体展示

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放广府地区风光片，引导学生观察并描述画面中的景物。

2.提出问题：广府地区有哪些独特的文化？这些文化是如何影响当地人民的生活的？

3.引导学生思考：今天我们就来学习《广府文化誉中华》，一起探索广府文化的魅力。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：广府文化的起源、发展、特色、传承与创新。

2.讲解方式：教师讲解与多媒体展示相结合。

-广府文化的起源：介绍广府地区的历史背景，引导学生了解广府文化的形成过程。

-广府文化的特色：以图片、视频等形式展示广府建筑、粤剧、饮食文化等特色，让学生直观感受广府文化的魅力。

-广府文化的传承与创新：分析广府文化在现代社会中的传承与创新，引导学生思考如何保护和传承广府文化。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论广府文化在现代社会中的地位和作用。

2.学生分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：广府文化的起源、发展、特色、传承与创新。

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：广府文化在全球化背景下的挑战与机遇是什么？

2.学生讨论：学生分组讨论，各小组派代表分享讨论成果。

3.教师总结：教师点评各小组的讨论成果，总结广府文化在全球化背景下的挑战与机遇。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师布置作业：让学生课后查找广府文化的相关资料，了解广府地区的其他特色文化。

2.学生展示：下节课让学生分享自己了解到的广府文化特色。

教学过程总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习广府文化。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。同时，通过课堂提问和拓展练习，提高学生的综合素质。整个教学过程用时45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述广府文化的起源、发展历程和主要特色，如岭南建筑、粤剧、饮食文化等。

-学生能够识别和欣赏广府文化的代表性艺术形式，如粤曲、广绣等。

-学生能够理解广府文化在中华文化中的重要地位及其对现代社会的影响。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和实地考察，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在查找资料和整理信息的过程中，提高了信息检索和整理的能力。

-学生通过角色扮演和展示，锻炼了公共演讲和表达能力。

3.思维发展：

-学生在分析广府文化传承与创新的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过对比广府文化与其他地域文化，发展了跨文化理解能力。

-学生在讨论广府文化在全球化背景下的挑战与机遇时，提升了战略思维和前瞻性思考。

4.情感态度价值观：

-学生对广府文化产生了浓厚的兴趣，