Unit 8 第2课时 (Section A 3a-3c)（教学设计）-【上好课】八年级英语下册同步备课系列（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?

第二课时（教学设计）

教学目标

1.语言能力：

(1)掌握单词和短语：ship，tool，gun，mark，sand，cannibal，towards，land等

(2)掌握现在完成时句型:

①AlthoughIhavelosteverything，Ihavenotlostmylife.

②SoIwillnotgiveupandIwillwaitforanothership.

③Howlonghavetheybeenhere?

④Notlongafterthat，Isawsomecannibalstryingtokilltwomenfromabrokenship.

⑤Oneofthemdiedbuttheotherrantowardsmyhouse.

⑥InamedhimFridaybecausethatwasthedayImethim.

2.文化意识：

了解著名小说《鲁滨逊漂流记》，学习主人公永不放弃的精神以及学会解决问题的方式，培养学生克服困难的品质。

3.思维品质：

设置多项任务锻炼学生快速查找信息的能力，培养学生总结归纳、深度思考的能力。

学习能力：

进一步熟悉现在完成时的用法，学会在日常交际中正确运用现在完成时完成真实的语言任务。

教学重点

与难点

重点：

（1）掌握本课时的单词、短语和句型。

（2）学会在日常交际中正确运用现在完成时完成真实的语言任务。

2.难点：

现在完成时与一般过去时的区别。

教学准备

教具准备:ppt，教材，阅读材料

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

(3minutes)

ShowSsavideoandleadthemtosaythenameofthestory.

PresentsomequestionsandaskSstofinishtheminordertotestwhethertheysomethingaboutthestory.

1.Watchavideoandsaythenameofthestory

2.AnswerthequestionsandlearnsomethingaboutRobinsonCrusoe.

观看视频，激发学生的好奇心，并为之后的阅读主题做好铺垫。

课前小测试，精确了解学生的学情，调动学生的积极性。

Pre-

reading

(2minutes)

1.LeadSstoimagineiftheyareleftonanislandalone,whatdifficultiestheywillhave.

2.LeadSstothinkaboutthequestion:

Ifyouhaveachancetopreparesomething,whatwillyoutakeandwhy?

SetagameandinspireSstofinishthetasks.

1.Imagineiftheyareleftonanislandalone,whatdifficultiestheywillhave.

2.Thinkaboutthequestionandtalkabouttheirreasons.

Makesuretheyknowtherulesofthetasks.

通过讨论在孤岛上可能会遇到的困难，带领学生体会主人公的困境，创建阅读情境。

讨论在孤岛上生活急需的用品，激发学生解决问题的能力，提升学生的逻辑思维能力。

设置寻宝闯关任务，学生须完成六项大任务。通过完成任务为主人公获得生存必需品。创设情境，提高学习趣味性，激发学生学习兴趣。

While-

reading

(20minutes)

Task1

1.Readthepassagequicklyandmatchthemainidea.

Task2

1.ReadPara.1andfillinthechart.

2.ReadPara.1againandanswerthequestions.

3.Fromnothingtoanewlife,canyoutellthechangeofRobinson’sfeelings?

1.Readthepassage