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职业本科学校高质量发展的实践困境与突破进路.docxVIP

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职业本科学校高质量发展的实践困境与突破进路

目录

职业本科学校高质量发展的实践困境与突破进路(1)............3

一、内容描述...............................................3

1.1职业本科学校高质量发展的背景意义.......................3

1.2研究目的与意义.........................................4

1.3国内外研究现状综述.....................................5

二、职业本科学校高质量发展的实践困境.......................6

2.1高质量发展的理念认知偏差...............................7

2.2基础设施建设滞后.......................................8

2.3教学资源匮乏...........................................9

2.4师资力量薄弱..........................................10

2.5教学内容陈旧落后......................................12

2.6学生综合素质不强......................................13

2.7创新能力培养不足......................................14

三、职业本科学校高质量发展的突破进路......................15

3.1加强理念引导,树立正确的高质量发展观念................16

3.2加大基础设施建设力度,优化办学条件....................17

3.3拓宽教学资源渠道,提升教学水平........................19

3.4强化师资队伍建设,提升教师素质........................20

3.5更新教学内容,增强课程的实用性........................21

3.6注重学生综合素质培养,提高就业竞争力..................22

3.7推进科研创新,提升学校整体实力........................24

四、结论..................................................25

4.1研究总结..............................................25

4.2研究展望..............................................26

职业本科学校高质量发展的实践困境与突破进路(2)...........27

一、内容概述..............................................27

二、职业本科学校高质量发展的现状..........................28

发展现状概述...........................................29

取得的主要成就.........................................30

三、实践困境..............................................31

政策法规环境...........................................31

1.1政策法规体系不完善....................................32

1.2政策执行力度不足......................................34

教育资源配置...........................................35

2.1教育资源分配不均......................................35

2.2优质教育资源短缺......................................36

教育教学改革...........................................38

3.1教学内容与实际需求脱节................................39

3.2教学方法与手段创新不足................................41

师资队伍建设.....................

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