第 7 单元 第二十章第二节 生物圈是生物的共同家园2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）.docx

第7单元第二十章第二节生物圈是生物的共同家园2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“生物圈是生物的共同家园”为主题，围绕八年级上册苏教版生物教材，结合实际，引导学生认识生物圈的概念、范围及其重要性。通过多媒体教学手段，以生动的图片、视频和实例，激发学生学习兴趣，提高学生对生物圈保护意识。教学过程中注重学生主体地位，通过小组合作、探究式学习，培养学生的创新思维和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学探究、社会责任。学生将通过观察和思考，形成对生物圈的整体认识，建立生态系统的基本概念，理解生物多样性的重要性。通过实践探究，学生能够运用科学方法分析生物圈中生物与环境的相互关系，提升问题解决能力。同时，引导学生关注生态环境保护，增强社会责任感和可持续发展意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确生物圈的概念：重点讲解生物圈的定义、范围和组成，使学生理解生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。

-认识生物圈的组成：强调生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈，以及这些圈层之间的相互作用。

-生物圈对生物的重要性：阐述生物圈为生物提供生存的基本条件，如阳光、空气、水分和适宜的温度。

2.教学难点：

-生物圈范围的界定：难点在于帮助学生理解生物圈并非局限于地球表面，而是包括地球表面以下和以上，以及海洋深处等广泛区域。

-生物圈中生物与环境的相互作用：难点在于让学生理解生物与生物、生物与环境之间的复杂关系，如食物链、食物网和生态平衡。

-生物多样性的保护：难点在于引导学生认识到生物多样性对人类的重要性，以及如何在日常生活中采取行动保护生物圈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物圈是生物的共同家园》相关的教材章节。

2.辅助材料：准备生物圈概念图、生态系统结构图、生物多样性保护案例等图片和视频资料。

3.实验器材：准备地球仪、生态瓶等模型，用于演示生物圈的范围和生物与环境的关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于小组合作和展示学习成果。

五、教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们来学习一个非常重要的课题——《生物圈是生物的共同家园》。在我们生活的地球上，有一个特殊的圈层，它为所有生物提供了生存的环境，这个圈层就是我们今天要学习的生物圈。那么，生物圈究竟是什么呢？它包括哪些内容？它对我们的生活有什么样的影响呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开生物圈的神秘面纱。

【新课讲授】

一、生物圈的概念

1.老师提问：同学们，你们知道生物圈是什么吗？

2.学生回答，老师总结：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，包括大气圈、水圈和岩石圈。

3.老师讲解：生物圈的范围非常广泛，它不仅包括地球表面，还包括地球表面以下和以上，以及海洋深处等广泛区域。

二、生物圈的组成

1.老师提问：生物圈包括哪些部分？

2.学生回答，老师总结：生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈。

3.老师讲解：大气圈是生物圈的重要组成部分，它为生物提供氧气、二氧化碳等气体，以及适宜的温度。

4.老师讲解：水圈是生物圈的重要组成部分，它为生物提供水分，维持生物体的生命活动。

5.老师讲解：岩石圈是生物圈的重要组成部分，它为生物提供栖息地，以及生物生存所需的矿物质。

三、生物圈对生物的重要性

1.老师提问：生物圈对生物有什么作用？

2.学生回答，老师总结：生物圈为生物提供生存的基本条件，如阳光、空气、水分和适宜的温度。

3.老师讲解：生物圈是生物的家园，它为生物提供了丰富的食物来源、适宜的栖息地和良好的生存环境。

四、生物多样性的保护

1.老师提问：我们应该如何保护生物圈？

2.学生回答，老师总结：保护生物多样性是保护生物圈的重要措施。

3.老师讲解：保护生物多样性需要我们从以下几个方面入手：

-保护和恢复生物的栖息地；

-控制污染，减少对生物圈的破坏；

-加强生物多样性的教育和宣传；

-制定和实施相关的法律法规。

【课堂活动】

一、小组讨论

1.老师提问：同学们，你们认为生物圈对我们的生活有什么样的影响？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.老师总结：生物圈对我们的生活有着至关重要的作用，它为我们提供了生存的基本条件，保障了我们的生活质量。

二、实验演示

1.老师介绍实验目的：通过实验演示，让学生直观地了解生物圈中生物与环境的相互作用。

2.学生分组进行实验，观察实验现象。

3.老师讲解实验结果，引导学生分析实验现象。

【课堂小结】

今天我们学习了《生物圈是生物的共同家园》这一课题，了解了生物圈的概念、组