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1.1地球的自转和公转第二课时说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：1.1地球的自转和公转第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理选择性必修一

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析地球自转和公转现象的能力。

2.提升学生理解地球运动对地理环境影响的科学思维能力。

3.增强学生运用地理知识解决实际问题的实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①地球自转和公转的基本概念及其运动规律；

②地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、时差、四季变化等；

③地球自转和公转对人类活动的影响，如航海、航空、农业、气候等。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转的物理机制，包括角速度、线速度、周期等概念；

②分析地球自转和公转对地球表面不同纬度地区的影响，如太阳高度角、昼夜长短等；

③结合实际案例，探讨地球自转和公转在人类历史和现代社会中的具体应用，如时间计算、航海定位等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中地理选择性必修一》教材。

2.辅助材料：准备地球自转公转动画、相关地理现象图片、太阳高度角和时差计算图表等。

3.实验器材：准备地球仪、秒表等，用于演示地球自转和公转的速度。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供白板或黑板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球自转和公转的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么地球上有白天和黑夜？为什么一年四季会变化？”

展示一些关于地球自转和公转的图片或视频片段，如日出日落、四季更替的景象。

简短介绍地球自转和公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球自转和公转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转和公转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转和公转的定义，包括自转的角速度、线速度和周期，公转的轨道、周期和速度。

详细介绍地球自转和公转的组成部分，如地轴、赤道、极点等，使用地球仪和图表帮助学生理解。

3.地球自转和公转案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转和公转的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球自转和公转案例进行分析，如地球的倾斜角度对季节变化的影响、地球自转速度的变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球自转和公转的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球自转和公转的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球自转和公转相关的主题进行深入讨论，如地球自转速度的变化对气候的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球自转和公转的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球自转和公转的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转和公转的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球自转和公转在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球自转和公转的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考地球的运动。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的自转和公转》科普书籍，适合高中生阅读，深入探讨地球运动的相关科学知识。

-《地理现象背后的科学》系列文章，通过具体实例讲解地球自转和公转产生的地理现象。

-《地球观测手册》，介绍地球自转和公转的观测方法和工具，以及相关的研究进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制地球自转和公转的示意图，并标注关键点和现象。

-利用网络资源，如在线天文馆、地球科学教育平台，观看与地球运动相关的科普视频。

-学生可以收集不同地区的日出日落时间，分析地球自转速度对时差的影响。

-设计实验或模拟活动，探究地球倾斜角度对季节变化的影响。

-阅读地球科学相关的学