关于中职教师教学能力竞赛的思考.pptx

有关教师教学能力竞赛的思索

第一部分目录CONTENTS教师教学能力竞赛整体设计第二部分如何进行教学设计

PART第一部分教师教学能力竞赛整体设计

教师教学能力竞赛整体设计一.教学大赛选题策略和方法三.课堂实录视频设计二.教学方案设计（整体内容展示）四.教学实施总结结构五.专业人才培养方案要求六.课程标准规范

教师教学能力竞赛整体设计一、教学大赛选题策略和方法课程价值，课程中具有代表性的内容，具有鲜明专业特点和课程特点的内容。1行业价值，紧贴行业发展需要，凸显社会热点问题，未来就业所需核心专业技能，学习中存在基础知识和专业技能不足的问题。2信息化手段的运用，运用信息化手段解决教学难点重点问题。符合职教理念，翻转课堂，混合式教学，理实一体化教学。专业课程选题命名方式（动词+名词）（正态分布及应用，轴类零件的编程与加工，跨越历史、神游故宫）题目表述准确，选题要聚焦，表述要准确、清晰，帮助听众快速捕捉课程内容，理解课程性质，突出职教特点，具有吸引力。3546

教师教学能力竞赛整体设计二、教学方案设计（整体内容展示）

教师教学能力竞赛整体设计三、课堂实录视频设计参赛作品视频教学团体组员按照教学设计实行课堂教学（含实训、实习），录制2~5段课堂实录视频，原则上每位团体组员不少于1段，不直接实行课堂教学的团体组员可不作规定。课堂实录视频每段最短8分钟左右、最长20分钟左右，总时长控制在40~45分钟；每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清晰地展现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反应团体组员教学风格的教学活动实况。中职专业技能课程二组、高职专业课程二组参赛作品的视频中须包括不少于2段反应团体组员关键技术技能教学操作与示范的教学实况。课堂实录视频须采用单机方式全程持续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不容许另行剪辑及配音、不加片头片尾、字幕注解，不泄露地区、学校名称。采用MP4格式封装，每个文献大小不超过200M。每段视频文献命名有明显辨别。

教师教学能力竞赛整体设计三、课堂实录视频设计

教师教学能力竞赛整体设计三、课堂实录视频设计课堂实录视频设计理论研究（校内教学、校内教师）仿真操作（校内教学、校内教师）实践操作（企业教学、企业工程师）

教师教学能力竞赛整体设计四、教学实施报告结构教学团体在完毕教学设计和实行之后，撰写1份教学实行汇报。汇报应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实行成效、反思与改善等方面状况，突出重点和特色，可用图、表等对实行过程和成效加以佐证，字数不超过3000字。

教师教学能力竞赛整体设计四、教学实施总结结构

教师教学能力竞赛整体设计四、教学实施总结结构1

教师教学能力竞赛整体设计四、教学实施总结结构2

教师教学能力竞赛整体设计四、教学实施总结结构3

教师教学能力竞赛整体设计四、教学实施总结结构4

教师教学能力竞赛整体设计四、教学实施总结结构5

教师教学能力竞赛整体设计五、专业人才培养方案要求教学团体提交学校实际使用的专业人才培养方案，并附在本校网站公布的网址链接。专业人才培养方案应按照《教育部有关职业院校专业人才培养方案制定与实行工作的指导意见》（教职成〔〕13号）和《有关组织做好职业院校专业人才培养方案制定与实行工作的告知》（教职成司函〔〕61号）有关规定修订完善。参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一种专业的人才培养方案；跨校组建的教学团体，只需提交团体负责人所在学校的专业人才培养方案。

教师教学能力竞赛整体设计六、课程标准规范教学团体提交参赛作品实际使用的课程原则。课程原则应按照专业人才培养方案，根据职业教育国家教学原则体系中的有关原则规定，参照职业教育国家或省级规划教材，科学、规范制定，阐明课程规定、时间进度、实行保障等。多种讲课班级只需提交其中一份课程原则；跨校组建的教学团体，只需提交团体负责人所在学校的课程原则。

PART第二部分怎样进行教学设计？

怎样进行教学设计1教学设计作为教师进行教学的重要工作之一，对教学工作起着先导作用，它往往决定着教学工作的方向;同步，教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容，已成为教师从师任教必备的基本功。教学设计是以教学理论、学习理论和传播理论为基础，运用系统措施分析和研究教学需求，设计处理教学问题的措施和环节，形成教学方案，并对方案实行后的教学效果作出价值判断的规划过程和操作程序。其目的是优化教学过程，提高教学效果。下面是教学设计方案基本做法：

怎样进行教学设计课前系统部分（关于首页内容设计）一、课堂系统部分——教学过程设计二、课后系统部分——教学后记三、

怎样进行教学设计一、课前系统部分（