Unit 3 Sports and Fitness Assessing Your Progress Project 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本章节内容选自人教版高一英语必修第一册Unit3SportsandFitness，围绕体育和健身主题展开。教材以AssessingYourProgressProject为核心，通过阅读、写作、听力等环节，引导学生了解不同运动项目的特点，学习如何评估运动效果，并鼓励学生进行个人健身项目的规划与实施。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力和健康意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与体育相关的英语活动，提高语言表达能力，增强对西方体育文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习和管理个人学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与体育和健身相关的词汇和短语，如“fitnessprogram”，“musclestrength”，“cardiovascularexercise”等。

②能够根据课文内容，用英语描述不同运动项目的特点和健身效果。

③学会使用英语进行简单的健身指导和交流。

2.教学难点，

①理解并分析文章结构，把握文章主旨大意。

②在语境中正确运用比较级和最高级，以及非谓语动词等语法结构。

③将健身知识与实践相结合，设计并实施一个个性化的健身计划，并能用英语进行表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：英语教学软件、网络学习平台

-信息化资源：在线英语学习网站、体育健身视频资源

-教学手段：PPT课件、互动式白板、课堂练习册、体育器材图片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与健身相关的词汇和短语，并了解不同运动项目的特点。

设计预习问题：围绕“Unit3SportsandFitness”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健身相关的词汇和短语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名运动员的视频或分享健身成功的案例，引出“Unit3SportsandFitness”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健身词汇和短语的用法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“cardiovascularexercise”和“musclestrength”的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健身经验，并讨论如何制定健身计划。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何评估健身效果？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验健身知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健身词汇和短语的用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与健身计划相关的写作任务，如“设计一个简单的健身计划”，并要求学生用英语撰写。

提供拓展资源：提供健身相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

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