Unit2 What‘s your name？（story）（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2What‘syourname？（story）（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的故事教学，帮助三年级学生在情境中学习并掌握基本的英语交流用语。结合译林版三年级上册Unit2Whatsyourname?的故事内容，我将通过角色扮演、互动问答等方式，让学生在实际的语言环境中自然习得问候和自我介绍的句子。同时，注重培养学生的学习兴趣和英语口语表达能力，为后续的语言学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够正确地听、说、读、写“Hello”,“What’syourname?”,“Mynameis…”等基本交际用语，提升在真实语境中运用英语进行简单交流的能力。

2.文化意识：学生在学习过程中了解英语国家的姓名文化，增强对不同文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过观察、分析和模仿故事中的情境，培养学生的观察力和想象力，激发创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在学习过程中解决问题的能力和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语“Hello”及询问名字的句子“What’syourname?”。

-学习如何回答询问名字的句子，例如“Mynameis…”。

-能够在情境中正确运用所学句子进行简单的自我介绍和问候。

举例：在课堂上，我将通过以下步骤强调这些重点：

-通过多媒体展示不同的问候场景，引导学生模仿并练习“Hello”和“What’syourname?”。

-通过角色扮演，让学生在实际对话中运用“Mynameis…”进行自我介绍。

-设计小组活动，让学生在小组内互相问候并介绍名字，增强实际运用能力。

2.教学难点

-正确发音和理解“name”这个单词，因为它的发音与汉语中的“名字”不同，学生可能会混淆。

-在实际对话中灵活运用所学句型，特别是在不同场景下正确使用“Hello”和“What’syourname?”。

举例：

-对于“name”这个单词的发音难点，我会使用音标和口型图帮助学生正确发音，并通过反复练习来加强记忆。

-为了帮助学生克服在实际对话中的运用难点，我会设计一些具体的情境，如在学校门口、在公园等，让学生在这些情境中练习使用“Hello”和“What’syourname?”。同时，通过模仿故事中的对话，让学生感受语言的自然运用。

教学资源准备

1.教材：每人一本《译林版英语三年级上册》课本，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备故事角色的图片、单词卡片，以及相关情境的视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行互动练习和展示。

教学过程

首先，我将按照以下步骤进行教学，以确保学生能够有效地学习并掌握本节课的内容。

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit2,Whatsyourname?fromourEnglishbook.Beforewestart,letssingtheHellosongtogethertowarmup.(播放歌曲，学生跟随音乐演唱。)

2.故事导入

-Now,letswatchashortvideoclipofthestoryWhatsyourname?Payattentiontothecharactersandwhattheysay.(播放故事视频，学生观看。)

-Whocantellmewhatthestoryismainlyabout?Yes,itsaboutaskingandtellingnames.(引导学生回答并确认故事主旨。)

3.第一遍阅读

-Openyourbookstopage12.Letsreadthestorytogether,linebyline.Illreadfirst,andthenyoufollow.(教师朗读，学生跟读。)

-Afterreading,letsanswersomesimplequestions:Whoarethecharactersinthestory?Whatdotheysaytoeachother?

4.课文主旨内容探究

-Now,letslookatth