Unit7 What’s the matter(Story time)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docx

Unit7What’sthematter(Storytime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7What’sthematter(Storytime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

设计思路

本课是译林版小学英语四年级下册Unit7What’sthematter(Storytime)的内容。设计思路以培养学生的学习兴趣和综合语言运用能力为目标，结合教材内容，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。同时，注重培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过故事学习，学生能够提高语言表达能力，理解故事背后的文化内涵，发展批判性思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和角色扮演，学生将增强合作意识和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的词汇和句型。他们已经学习了现在进行时态，能够描述正在进行的动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等活动来提高英语水平。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；部分学生则更喜欢听觉学习，通过听录音来提高听力；还有学生可能更倾向于动手操作，通过角色扮演来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对故事内容的理解，特别是对于一些文化背景知识的理解；二是角色扮演时可能缺乏自信，不敢开口说英语；三是词汇量有限，可能无法准确表达自己的想法。因此，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教材：译林版小学英语四年级下册Unit7What’sthematter(Storytime)

-图片资源：与故事内容相关的图片，如人物、场景等

-视频资源：与故事情节相关的英语动画或视频片段

-音频资源：故事朗读录音，用于听力练习和跟读

-教学软件：多媒体教学平台，如PPT或电子白板

-教学工具：卡片、头饰、角色扮演道具

-互动平台：在线学习平台或班级微信群，用于课后作业和交流

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新单词和句型，了解故事的基本情节。

-设计预习问题：围绕故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatmighthappeninthestory?”、“Howdoyouthinkthecharactersfeel?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事的基本情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事导入，激发学生的学习兴趣。例如，播放与故事相关的视频片段，让学生初步感知故事情节。

-讲解知识点：详细讲解故事中的新单词和句型，结合实例帮助学生理解。如：“What’sthematter?”、“Ifeelsick.”

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。例如，让学生分组讨论故事中的人物情感，并进行角色扮演。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的语言知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。