第19课《父爱之舟》第二课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第19课《父爱之舟》第二课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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教材分析

《父爱之舟》是2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第19课的内容。本文通过讲述作者童年时与父亲在舟中的生活片段，表现了父亲深沉的爱意和对作者的深远影响。本课时主要围绕文章的细节描写和情感表达展开，引导学生深入理解父爱的伟大，感受作者对父亲的怀念之情。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的阅读理解能力、情感体悟能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言运用能力，通过分析课文中的词汇、句式和表达方式，提升学生的语言理解和表达能力；发展学生的思维品质，引导学生深入思考文章的主旨和情感，培养批判性思维和创新思维；以及提升学生的文化理解和审美鉴赏能力，使学生能够体会文学作品中的情感美和人文精神，增强对中华优秀传统文化的认同。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。学生在语言知识方面，已经能够理解较复杂的句子和段落，能够进行初步的文学鉴赏；在能力方面，具备一定的阅读理解能力和表达能力，但还需进一步培养深度阅读和情感体悟能力。

在行为习惯上，学生们经过一段时间的学习，已形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。然而，部分学生在课堂专注力方面仍有待提高，容易受到外界干扰。

在课程学习方面，学生对文学作品的兴趣较为浓厚，但往往停留在表面层次的欣赏，缺乏深入挖掘和分析的能力。此外，由于家庭教育和成长环境的不同，学生在对父爱这一主题的理解和感悟上存在差异，这将对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们从不同角度去感受和理解父爱。

教学资源

-教科书《父爱之舟》课文内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-粉笔和黑板

-学生作业本和文具

-课外阅读资料（关于父爱的故事、诗歌等）

-课堂互动游戏材料

-班级讨论区或学习平台（用于课后交流）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一课时学习的内容，如：“同学们，上一节课我们一起学习了《父爱之舟》的哪些内容？你们对父亲的爱有了哪些新的认识？”

-利用学生已有的知识经验，引入本节课的学习主题：“今天我们将继续深入学习《父爱之舟》，感受作者如何通过细腻的笔触描绘父爱。”

2.讲授新知（20分钟）

-分析课文中的关键词汇和句式，如：“请大家找出文中描述父亲外貌和行为的词语，思考这些词语如何体现父亲的形象。”

-引导学生深入理解课文内容，如：“作者在文中提到了哪些与父亲相关的往事？这些往事对作者有什么影响？”

-通过讨论和分享，让学生表达自己对父爱的理解和感悟，如：“如果你是作者，你会如何描述你对父亲的爱？”

-结合课文内容，进行情感教育，如：“父爱是无声的，我们如何在日常生活中感受和回报父爱？”

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述课文中的故事，以检验对课文内容的理解。

-分组讨论，每组选择一个与父爱相关的场景，创作一段短文，要求运用本节课所学的表达方式。

-教师选取几组学生的作品进行全班分享，并给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调父爱的重要性以及如何在生活中体现对父爱的理解。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对父爱有什么新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于父爱的短文，要求结合自己的生活经历，表达对父爱的感悟。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.课文内容理解

-理解课文《父爱之舟》的主题思想，即通过生活中的小事表现父爱的伟大。

-分析课文中的具体事例，如何体现父亲对作者的关爱和影响。

-掌握课文中的关键词汇和句子，如“父爱如山”、“舟中岁月”等。

2.语言知识

-学习并掌握课文中的生字词，如“舟”、“舱”、“篙”等。

-理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-分析课文中的句子结构，如简单句、复合句的使用。

3.阅读理解能力

-培养学生通过细节描写感受人物情感的能力。

-提升学生归纳总结段落大意的能力。

-增强学生推断作者写作意图和情感态度的能力。

4.表达与交流

-学会用自己的语言复述课文故事，表达对父爱的理解。

-通过小组讨论，交流对父爱的不同理解和感悟。

-能够撰写关于父爱的短文，表达个人的情感和思考。

5.文化与审美

-感受课文中的传统文化元素，如对传统节日的描述。

-理解父爱在中国传统文化中的重要地位。

-培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

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