粤教版（2019）必修二 2.1信息系统及其组成说课稿.docx

粤教版（2019）必修二2.1信息系统及其组成说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以粤教版（2019）必修二2.1信息系统及其组成为核心内容，结合七年级学生的认知水平，我将以培养学生信息素养和实际操作能力为目标。课程设计注重理论与实践相结合，首先通过生活中的实际案例引入信息系统的概念，接着详细讲解信息系统的组成，包括硬件、软件、数据和用户四个方面。最后，通过课堂互动和小组讨论，让学生深入理解信息系统的功能及在实际应用中的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习信息系统的组成，学生将能够识别并理解信息系统的基本构成要素，提高信息筛选和利用的能力；培养分析问题和解决问题的计算思维；同时，通过实际操作和小组协作，增强数字化环境下的沟通协作和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-信息系统概念的理解：使学生明白信息系统是由硬件、软件、数据和用户四部分组成的整体，它是信息处理的基础。

-信息系统的功能与作用：通过实例讲解，让学生掌握信息系统在日常生活和学习中的应用，如办公自动化系统、学习管理系统等。

举例：在讲解信息系统概念时，可以以手机作为实例，让学生认识到手机作为一个信息系统，包含了硬件（手机本身）、软件（操作系统和应用程序）、数据（联系人信息、照片等）和用户（手机的使用者）。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-硬件与软件的区分与联系：学生往往难以理解硬件与软件的区别和它们之间的相互作用。

-信息的抽象概念：学生可能难以把握信息系统的抽象概念，如数据如何转化为信息，以及信息如何被处理和利用。

举例：在讲解硬件与软件的区分时，可以通过对比计算机的CPU（硬件）和操作系统（软件），让学生理解硬件是计算机的物理部件，而软件则是控制硬件运行的程序。在讲解信息的抽象概念时，可以通过展示信息处理的过程，如将数字数据通过计算软件转换为图表信息，帮助学生理解信息的抽象化和具体化。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合案例研究法，以讲授基础知识为主，辅以实际案例分析，增强学生对信息系统组成及功能的理解。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析身边的信息系统实例，如学校图书馆管理系统，讨论其组成部分及如何优化使用。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示信息系统的实际应用场景，通过视频和动画演示硬件与软件的互动过程，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括信息系统的组成和功能的PPT，以及相关的视频资料，要求学生预习并理解信息系统的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举你生活中遇到的信息系统实例，并说明其组成”，引导学生思考信息系统的实际应用。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，形成对信息系统概念的基本理解。

-思考预习问题：学生根据问题，结合生活实例，思考信息系统的组成。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的信息系统应用案例，如学校选课系统，引出信息系统的概念。

-讲解知识点：详细讲解信息系统的组成要素，如硬件、软件、数据和用户，并通过案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析各自小组的信息系统案例，并汇报讨论结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考信息系统的各个组成部分如何相互作用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例，理解信息系统的实际应用。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制一个简单信息系统的组成图，并解释每个部分的功能。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，让学生进一步了解信息系统的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固信息系统组成的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

本节课的重难点在于理解信息系统的组成和各部分的作用，通过课前预习、课堂讨论和课后作业，逐步深化学生对信息系统的认识。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能