3. 班主任基本功大赛―面试试题之情景答辩50题.pdfVIP

3.班主任基本功大赛―面试试题之情景答辩50题--第1页

3.班主任基本功大赛―面试试题之情景答辩50题

面试试题―情景答辩(50道)

1.课间你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时,有学生在场,你是否应该有所顾

忌?为什么?

2.你准备组织整班学生到当地风景区春游,同学们提出在风景区要自由活动,你应该怎

么办?3、你是毕业班的班主任,针对要参加顶岗实习的学生,你如何抓好毕业班的管理工

作?

3.期末,学校对班级有一个奖励名额，作为班主任,你应该把这份奖励给谁?

4.在某节政治课上,老师因为王同学常常不带书而指责了他。他不但不好好反思,反而

向老师翻白眼,显得若无其事的样子。课后你知道了这件事,怎样让学生早日走出叛逆期?

5.苏霍姆林斯基曾经说过:“这些孩子不是畸形儿,他们是人类的无限多样化的花园里

最脆弱最娇嫩的花朵。”我们往往把难以教育与管理的学生称为“问题生”,称为“畸形

儿”。结合你的教育实践谈谈对这段话的理解。

6.班主任是做人的工作的,所以,班主任的品质直接影响到他做教育的姿态。教育的特

点之一是反复性,任何教育都不可能立竿见影、一蹴而就,教育中的反复,是对一个班主任

最大的考验,过了这关,才能迎来事业的辉煌。应对教育中出现的反复性,你是怎么做的

呢?(举例谈谈)

7.平民教育家校长姚止平朴实的教育名首是:“把每一件平凡的事做好就是不平凡,把

每一件简单的事做好就是不简单。”而教育细节往往表现为教育生活中的琐碎事情,班主

任如何处理教育生活中的琐碎事情,给我们大家以启示。

8.教育无小事,关注细节是每个成功班主任的经验之一。一个细节,可能是一次很好的

教育契机;一个细节,可能是一次难题突破的关键;一个细节,可能是师生情感化冰的一缕阳

光,关注细节可以举重若轻,

破解痼疾,让班级管理如鱼得水,彰显特色。请你结合带班实际,分享一、二例抓细节

促管理的好做法。

9.王老师做了10多年的班主任工作,对学生迟到问题一直感到很棘手,曾想出种种惩

罚办法,但无论怎样,还是制止不住迟到的现象,这是为什么?你对学生迟到是怎样处理的?

有什么妙招跟大家分享。

3.班主任基本功大赛―面试试题之情景答辩50题--第1页

3.班主任基本功大赛―面试试题之情景答辩50题--第2页

10.有一位心理学大师这样说:“在经历了若干年的教师工作决定因素。我个人采用的

方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩

子们活得愉快或悲惨,也能叫人开心,能伤人也能救人”。结合工作实际谈一谈你的感受。

11.在老师办公室里,班主任和一学生家长交流孩子的情况，老师向家长反映该生近来

常常欺负同学,不少同学经常告状,学生家长也有反映,希望家长能配合学校说服教育孩子。

但是第二天家长气势汹汹地找到老师,说自己的孩子说了,没有平白无故地欺负别人,都是

别人招他,他是自卫行为。问题:如何解决这样的学生问题?如何面对这样的家长?

12.某班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩较其他班差,而且学生

个性张扬,难以管理,班风很乱。最近班主任老师因病体长假,学校考虑再三决定派你接任

该班班主任。你会怎么想?怎样做?

13.一位学生被班主任批评得直掉泪,并在走廊里罚站。这位班主任说:“我要么不批

评学生,要批就要批评得他掉泪,让他记住这个教训”。可见,学生的眼泪居然成了班主任

教育学生有无成效的标志。你怎么看待这位班主任的做法?

14.班里的学生对某位任课教师很有意见。他们向班主任反应这位教师说话有口音,还

曾经把题讲错过。最不让大家接受的是他经常夸奖他教的另一个班。这位老师也曾经向班

主任反应过班里同学不能按时完成作业、课堂纪