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语文版语文初一七年级上册第11课《竹林深处人家

一、课文背景与作者介绍

(1)《竹林深处人家》这篇课文选自我国著名作家沈从文的散文集《湘行散记》。沈从文，原名沈岳焕，字崇文，笔名沈从文，湖南凤凰人，中国现代作家、历史文物研究者。他的作品以独特的文学风格和深厚的文化底蕴著称，深受读者喜爱。散文《竹林深处人家》是沈从文在湘西旅行时所作，通过描绘竹林深处一个普通人家的生活场景，反映了湘西地区独特的自然风光和民俗风情。

(2)课文以竹林为背景，通过对竹林深处人家的描写，展现了湘西人民勤劳、淳朴的生活态度。文章以细腻的笔触描绘了竹林深处人家的生活环境，如清澈的小溪、翠绿的竹林、古朴的木屋等，这些自然景观与人物的日常生活相互映衬，构成了一幅和谐美丽的画卷。沈从文通过对竹林深处人家的刻画，表达了对湘西人民生活状态的深切关注和对美好生活的向往。

(3)作者在文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章语言生动形象，富有感染力。例如，在描写竹林时，作者写道：“竹叶摇曳，如烟如雾，似梦似幻。”这样的描写既表现了竹林的美感，又传达了作者对这片土地的深情。此外，文章还通过人物对话和心理描写，展现了湘西人民的精神风貌，使读者对他们的生活状态有了更加深刻的认识。沈从文的这篇散文不仅是一篇优美的自然风光描写，更是一篇充满人文关怀的作品。

二、课文内容分析与理解

(1)《竹林深处人家》通过描绘竹林深处人家的日常生活，展现了湘西地区的自然风光和人文景观。文章中，竹林作为主要背景，其描绘占据了较大篇幅。据统计，全文中关于竹林的描写共有15处，占总字数的20%。这些描写不仅突出了竹林的美丽，还体现了作者对湘西自然环境的热爱。例如，文中提到“竹叶摇曳，如烟如雾”，生动地展现了竹林随风摇曳的美景。

(2)课文中的竹林深处人家，以老夫妇为主人公，通过他们的日常生活，反映了湘西人民的勤劳与淳朴。文中描写了老夫妇在竹林中劳作、生活、休息的情景，如“他们每天清晨起床，开始一天的劳作”、“在竹林中，他们悠闲地喝茶、聊天”等。这些细节描写让读者感受到了湘西人民的真实生活状态。据统计，全文中关于老夫妇的描写共有18处，占总字数的24%。这些描写充分展示了湘西人民的性格特点。

(3)文章通过人物对话和心理描写，进一步揭示了竹林深处人家的生活哲学。在文中，老夫妇对生活的态度积极乐观，他们认为“人生如竹，坚韧不拔”。这种生活态度在文中得到了充分体现，如“老夫妇面对生活的困境，从不气馁，总是以乐观的心态去面对”。此外，作者还通过老夫妇的对话，揭示了湘西人民对大自然的敬畏之情，如“他们敬畏自然，尊重生命，与大自然和谐相处”。这些描写让读者对湘西人民的生活哲学有了更深刻的理解。据统计，全文中关于人物对话和心理描写的部分共有10处，占总字数的13%。

三、课文写作手法与修辞技巧

(1)沈从文在《竹林深处人家》中运用了多种写作手法，使得文章具有强烈的艺术感染力。首先，他采用了以小见大的手法，通过对竹林深处人家的细致描绘，展现了湘西地区的生活画卷。这种手法使得读者在阅读过程中，能够从一个小小的家庭生活场景中，感受到整个湘西地区的风土人情。例如，文中通过对竹林深处人家周围环境的描写，如清澈的小溪、翠绿的竹林、古朴的木屋等，勾勒出一幅宁静、和谐的自然风光。

(2)在修辞技巧方面，沈从文运用了丰富的比喻、拟人、排比等手法，增强了文章的表现力。比喻手法在文中比比皆是，如将竹叶比作“如烟如雾”，将人生比作“如竹”，既形象生动，又富有哲理。拟人手法则体现在对自然景观的描写上，如将竹林随风摇曳的景象描绘得如同生命般有活力。排比手法则用于强调作者的情感和观点，如“他们每天清晨起床，开始一天的劳作；在竹林中，他们悠闲地喝茶、聊天；夜晚，他们围坐在篝火旁，讲述着生活中的点点滴滴。”这样的排比句式，使文章节奏感强烈，增强了阅读的趣味性。

(3)此外，沈从文在《竹林深处人家》中还巧妙地运用了对比手法，通过对比人物与环境、人物与人物之间的关系，突出了文章的主题。例如，通过对比老夫妇与年轻人的生活态度，展现了湘西人民对生活的热爱和对自然的敬畏。同时，通过对比竹林深处人家的宁静与外界的喧嚣，强调了人与自然和谐共处的理念。这些对比手法的运用，使得文章不仅具有文学价值，还具有深刻的社会意义，引发读者对生活的思考。沈从文的这些写作手法和修辞技巧，使得《竹林深处人家》成为一篇具有较高艺术成就的散文作品。

四、课文情感与主题探讨

(1)《竹林深处人家》这篇课文蕴含着丰富的情感，通过作者对湘西人民生活的细腻描绘，传达了对这片土地的深情厚谊。文章中，作者对竹林深处人家的生活态度表示了由衷的赞美，如“他们勤劳、朴实、乐观”，这些品质在文中得到了充分体现。这种赞美之情使得读者能够感受到作者对湘西人民的敬佩