Unit 9 Yes, I can!（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册.docx

Unit9Yes,Ican!（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit9Yes,Ican!，选自2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册。本单元主要围绕学生日常生活中能够做到的事情进行展开，教授相关动词短语，如：Icanswim.,Icanrun.,Icanjump.等。此外，本节课还将学习如何回答Yes,Ican!和No,Icant.。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中已掌握的动词和句型有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用所学动词和句型，表达自己能够做到的事情，从而提高学生的英语口语表达能力。同时，本单元的教学内容也为学生后续学习更多动词和句型打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习Unit9Yes,Ican!，学生将能够用英语准确描述自己能做的事情，提高日常交流中的听说能力；通过了解不同文化背景下人们的能力展示，增强跨文化交际意识；同时，通过参与课堂互动和小组讨论，学生将学会如何合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神，为今后的英语学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并能正确运用Yes,Ican!和No,Icant.进行回答。

2.学习并使用新的动词短语，如swim,run,jump等。

难点：

1.动词短语的发音和拼写。

2.在实际对话中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.动词短语的发音和拼写：

-通过听录音和模仿，让学生熟悉正确的发音。

-采用游戏和卡片复习，加强动词短语的记忆。

-提供单词卡片和书写练习，帮助学生掌握正确拼写。

2.在实际对话中灵活运用所学句型：

-设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中练习使用句型。

-开展小组对话练习，鼓励学生相互交流，提高语言运用能力。

-通过课堂互动和提问，引导学生主动使用所学句型进行回答。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、动画演示、英语学习软件

-教学手段：实物道具、图片卡片、动作示范

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个外星人来到地球，表现出对不同活动的兴趣，如游泳、跑步、跳跃等。

2.提出问题：教师用中文问学生：“你们会做什么？你们能教我吗？”

3.学生反应：学生自由回答，教师鼓励使用英语。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现新课内容：教师展示PPT，包含本节课要学习的动词短语和句型。

2.示范发音：教师领读动词短语和句型，学生跟读。

3.情景对话：教师与学生进行简单的对话，如：“Canyouswim?Yes,Ican!”

4.学生练习：学生两两分组，模仿教师进行对话练习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，用本节课学到的句型进行问答游戏。

2.角色扮演：学生选择一个角色，如运动员、艺术家等，用所学句型介绍自己能做的事情。

3.个别展示：随机抽取学生，让他们在班上展示自己的对话。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.提问与回答：教师提问，学生用Yes,Ican!或No,Icant.回答。

2.竞赛活动：分组竞赛，看哪个小组能最快用所学句型完成教师给出的任务。

3.反馈与评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励正确的用法，纠正错误。

五、拓展与应用（用时5分钟）

1.创造性对话：学生自由创造新的对话，使用本节课学到的句型和动词短语。

2.家庭作业布置：学生回家后，用英语记录自己能做的事情，并与家人分享。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师与学生一起总结本节课学到的内容。

2.反思：学生分享本节课的学习感受，教师给予反馈。

七、结束（用时2分钟）

1.教师总结：教师强调本节课的重要点，并鼓励学生在日常生活中使用英语。

2.学生告别：学生用英语向教师告别，如：“Goodbye,teacher!Thankyou!”

六、知识点梳理

1.词汇：

-动词短语：swim,run,jump,play,sing,dance等。

-句型：Yes,Ican!/No,Icant.

2.语法：

-一般现在时态的运用，表示能力。

-动词第三人称单数形式的构成和变化。

3.句子结构：

-简单句：主语+谓语+宾语（如：Icanswim.）

-疑问句：Can+主语+动词原形?（如：Canyourun?）

4.日常交流：