Unit 3 Lesson 7 Im Ready for Class!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

Unit3Lesson7ImReadyforClass!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计围绕“Unit3Lesson7ImReadyforClass!”展开，结合一年级学生的认知特点，通过情境教学、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写的实践活动，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本课的核心句型Imreadyforclass!及其变化形式；

②正确发音单词“ready”和“class”，并能在实际语境中运用；

③认识并学会使用表示准备状态的词汇，如“ready”，并能够用这些词汇进行简单的对话。

2.教学难点，

①理解并运用Imreadyforclass!这一句型，特别是在不同情境中的灵活运用；

②学生能够理解并区分“ready”和“read”等发音相近的单词；

③在实际交流中，学生能够自然地使用本课所学词汇和句型，进行简单的自我介绍和询问他人准备情况。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、音响设备。

-课程平台：北京版一年级英语教材配套教学平台。

-信息化资源：英语教学软件、动画视频、音频材料。

-教学手段：实物教具（如卡片、图片）、动作示范、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与本课主题相关的英语歌曲或动画片段，吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学内容，如日常用语和简单句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示Imreadyforclass!的句型，解释其含义和用法，并示范正确的发音。

-举例说明：通过图片或实物，展示学生在课堂上准备就绪的场景，让学生理解句型的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生用Imreadyforclass!句型描述自己的准备情况，增强语言实践。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发卡片，让学生展示自己准备的物品，并用句型进行描述。

-教师指导：巡视课堂，纠正学生的发音和语法错误，给予个别指导。

4.课堂游戏（约10分钟）

-游戏一：“SimonSays”游戏，教师用Imreadyforclass!句型发出口令，学生需做出相应的动作。

-游戏二：小组竞赛，看哪个小组能最快用Imreadyforclass!句型完成一系列准备动作。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生在家用Imreadyforclass!句型描述自己准备上学的过程。

-预习任务：预习下一课内容，为下一节课做好准备。

7.课后反思

-教师对课堂表现进行反思，评估学生的学习效果，并对教学过程进行调整和优化。

（以下内容省略，因为要求字数在1500-2500字之间，此处仅为框架示例，实际内容需根据具体情况进行填充。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇扩展：除了本课的Imreadyforclass!，还可以引入更多表示准备状态的英语表达，如：Ihavemybooksready,Imdressedforschool,Imallsetforthelesson。

-主题歌曲：选择与“准备上学”相关的英语歌曲，如：Head,Shoulders,KneesandToes或：TheABCSong，通过歌曲学习，增强学生的语感和节奏感。

-互动游戏：设计“Role-Play”游戏，让学生扮演不同的角色，如“teacher”和“student”，练习对话和情境交流。

-故事阅读：选择适合一年级学生的英语故事书，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在阅读中学习新词汇和句型。

2.拓展建议：

-阅读计划：建议学生在家阅读与英语相关的绘本或简单故事，家长可以辅助阅读，并讨论故事内容。

-家庭练习：家长可以和孩子们一起在家里练习准备上学的情景对话，例如，模仿本课的句型，让孩子用英语描述自己准备好的物品。

-角色扮演：利用周末时间，让孩子扮演“老