课题申报参考：双系统认知训练对超重者进食决策的影响机制.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《双系统认知训练对超重者进食决策的影响机制》

课题设计论证

课题设计论证：双系统认知训练对超重者进食决策的影响机制

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状：

超重与进食决策：超重和肥胖问题在全球范围内日益严重，进食决策是影响体重管理的关键因素。研究表明，超重者在面对食物时往往表现出冲动性和情绪化的决策倾向，这与大脑的双系统认知机制（即冲动系统与反思系统）密切相关。

双系统认知理论：双系统认知理论认为，人类的决策过程由两个系统共同作用：系统1（冲动系统）快速、自动且情绪化，系统2（反思系统）缓慢、理性且控制性强。超重者在进食决策中往往过度依赖系统1，导致不健康的饮食行为。

认知训练干预：近年来，认知训练作为一种干预手段，逐渐被应用于改善超重者的进食决策。已有研究表明，通过训练可以增强系统2的调控能力，减少冲动性进食行为，但具体机制尚不明确。

2.选题意义：

理论意义：本研究旨在探讨双系统认知训练对超重者进食决策的影响机制，进一步丰富双系统认知理论在进食行为领域的应用，为理解超重者的决策偏差提供新的理论视角。

实践意义：通过揭示双系统认知训练的作用机制，本研究将为开发针对超重者的个性化干预方案提供科学依据，有助于改善超重者的饮食行为，促进体重管理和健康。

3.研究价值：

学术价值：本研究将填补双系统认知训练在超重者进食决策领域的研究空白，推动心理学、营养学和行为科学的交叉研究。

社会价值：超重和肥胖问题不仅影响个体健康，还带来巨大的社会经济负担。通过有效的认知训练干预，本研究有望为超重者提供一种低成本、易推广的健康管理手段。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标：

探讨双系统认知训练对超重者进食决策的影响机制。

评估不同类型认知训练（如抑制控制训练、情绪调节训练）对超重者进食行为的效果差异。

为超重者制定个性化的认知训练干预方案提供理论支持。

2.研究内容：

双系统认知训练的设计：基于双系统认知理论，设计针对系统1和系统2的认知训练任务，如抑制控制训练、情绪调节训练和决策反思训练。

进食决策的测量：通过行为实验和神经影像技术（如fMRI）测量超重者在训练前后的进食决策变化，重点关注冲动性进食和情绪化进食行为。

影响机制的探讨：分析认知训练对超重者大脑功能连接和认知控制能力的影响，揭示双系统认知训练的作用机制。

3.重要观点：

双系统认知训练能够显著改善超重者的进食决策，减少冲动性和情绪化进食行为。

不同类型的认知训练对超重者的进食行为具有不同的影响，抑制控制训练和情绪调节训练的效果可能存在差异。

认知训练通过增强系统2的调控能力，抑制系统1的冲动反应，从而改善超重者的进食决策。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路：

本研究采用“理论构建-实验验证-机制探讨”的研究思路。首先基于双系统认知理论设计认知训练任务，然后通过行为实验和神经影像技术验证训练效果，最后探讨训练对超重者进食决策的影响机制。

2.研究方法：

实验设计：采用随机对照实验设计，将超重者分为实验组和对照组，实验组接受双系统认知训练，对照组接受常规健康教育。

数据收集：通过行为实验（如食物选择任务、延迟满足任务）和神经影像技术（如fMRI）收集数据，评估训练前后超重者的进食决策变化。

数据分析：采用多变量统计分析（如ANOVA、回归分析）和神经影像数据分析（如功能连接分析）探讨认知训练的效果及其机制。

3.创新之处：

理论创新：首次将双系统认知理论应用于超重者进食决策的研究，揭示认知训练对双系统平衡的影响。

方法创新：结合行为实验和神经影像技术，多维度评估认知训练的效果，为研究提供更全面的数据支持。

应用创新：提出个性化的认知训练干预方案，为超重者提供一种新的健康管理手段。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础：

前期研究：课题组已开展了多项关于超重者进食决策和认知控制的研究，积累了丰富的研究经验和数据。

团队支持：研究团队由心理学、营养学和神经科学领域的专家组成，具备跨学科研究的能力。

实验平台：课题组拥有先进的神经影像设备和行为实验平台，能够支持本研究的实验设计和数据收集。

2.条件保障：

经费支持：本研究已获得国家自然科学基金的资助，能够保障研究的顺利开展。

伦理审查：研究方案已通过伦理委员会的审查，确保研究过程的合规性和受试者的权益。

合作资源：与多家医院和健康管理机构建立了合作关系，能够顺利招募超重者参与研究。

3.研究步骤：

第一阶段（1-3个月）：文献综述与理论构建，设计双系统认知训练任务。

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