欣赏曲小红帽教学反思 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

欣赏曲小红帽教学反思

1、欣赏曲小红帽教学反思

案例：

进教室时我手中拿了一顶“小红帽”，学生们都很好奇的看着我手中的“小红帽”。

师：“同学们，老师手里的小红帽漂亮吗？”学生们一下子就被我手中的那顶镶满亮珠片的“小红帽”给吸引住了。

师：“那好，让我们一起跳段“小红帽”之舞吧。”律动之后，我让学生观看动画片《小红帽》片段，进一步吸引住了学生的注意力。课堂顿时安静下来，学生们都聚精会神地盯上了电视机。观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》，学生们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。

接下来为歌曲《小红帽》分组表演。我让每一组通过自己想象创设情景，引导学生把小红帽那种喜悦、紧张的心情用歌声、舞蹈表达出来。第一组不仅表演的很精彩，而且时间也恰到好处。第二组也非常的棒。第三组上台表演，给了大家一个很大的惊喜，他们完全把小红帽的故事改变了,（可能是我前面给他们看动画片的启示吧，呵呵）演到最后小红帽和大灰狼竟成了好朋友，真是一个非常好的创意，演完后我肯定了他们的想法。但有些同学就提出了疑问小红帽和大灰狼他们不可能成为好朋友，大灰狼会把小红帽吃了；还有的说大灰狼现在不吃小动物变好了??，大家都众说纷纭，展开了激烈的讨论。最后经过激烈的讨论之后，另外两组的同学终于同意了第三组的想法，我趁势肯定了第三小组的创意，也鼓励其他小组的同学进行创作。（学生们是鲜活的个体，这就决定了课堂上反应的变化莫测。有时候常会出乎老师的预料，但却能让课堂充满活力，我们做老师的就要及时应对学生，给他们一个满意的答复。）

紧接着，我又将学生的活动引入高潮，带学生玩起了《小红帽》的游戏——拯救小红帽，学生们欢快的笑声充满了课堂，他们边玩边唱，兴致可高了。歌曲在无形中得到了巩固。最后，我播放了《小红帽》的音乐，让大家唱起歌，跳起舞蹈出教室。

教学反思：

好奇、好动是小学生的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，学生都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。因此，在这节课中，我利用了影片、歌曲、表演、游戏让学生全身的投入其中，将学生的兴趣点、注意力全部激发，让学生在轻松的氛围中人人参与，心随乐舞。

2、小班小红帽教学反思

优点：

《小红帽》是一首童话故事歌曲，曲调流畅、活跃。是儿童比较喜欢的一首歌曲。本节课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。在教学中我利用生动的课件，一系列的情境吸引学生的注意力，因为低年级学生有好奇、爱动、模仿能力强等特点，我就运用多媒体展示童话王国，通过在童话王国的活动激发学生的学习兴趣，为学习歌曲做了铺垫。在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能较快的学会歌曲。在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的教学环节，但在表演时,我发现这样一个现象:班里音乐成绩好的同学总是抢着作“主角”,而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动,可是他们的小眼睛里却分明流露出无限向往，于是我先让踊跃的学生上台表演，而对于没有勇气的同学让全班同学一起做，这样同学们都很快乐的参与到活动中，能用简单的动作去感受音乐，是自己身心得到快乐。

缺点：

本节课有些地方我觉得应该注意一下：如在教学中注意每个环节的时间安排要合理。用有趣的方式（如击鼓传红帽等）对歌曲的演唱进行验收，让个别同学唱一唱，看看掌握的情况怎么样！识谱唱谱并不是二年级的掌握范围内的，我在教唱整首歌谱时，学生唱的不太理想，如果我只选择一两句来教的话，学生可能会掌握的更好。

改进措施：

鼓励学生积极参与，充分发挥想象。

3、小班小红帽教学反思

《小红帽》是一首耳熟能详的歌曲，旋律流畅，节奏简单，郎朗上口。运用歌曲来讲述《小红帽》的故事，使学生更容易接受。

本节课，我以“12345”入手，因为柯尔文手势我从一年级就开始给学生带入，现在给学生课前用一首音阶练习曲，既能够引出本课的知识内容，又能训练孩子的音准。接下来，我给孩子进行范唱。“孩子们，今天老师再用一首歌给大家讲一个故事，大家认真听，听听是什么故事。”这个故事孩子们都很熟悉。“下面我们一起来看看，歌曲里是怎么讲这个故事的。”我就开始带着孩子按节奏读歌词。歌曲的节奏在歌曲学唱的过程中是个重点，基本上难点都是节奏问题，所以我喜欢把节奏放在最前面进行解决。我给孩子加入了拍手拍肩的律动，在这个地方就把歌曲和歌词的难点解决了。通常孩子们都在“她家住在又远又僻静的