Unit 5 Fantastic friends 课时说课稿 2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册.docx

Unit5Fantasticfriends课时说课稿2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Fantasticfriends课时说课稿2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Fantasticfriends

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit5Fantasticfriends，通过本单元的学习，学生将能够掌握关于朋友的词汇和句型，理解并描述朋友间的相互关系，培养良好的交流与合作能力。课程内容紧密结合教材，注重实际运用，以互动和情景教学为主，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学的词汇和句型，描述和讨论朋友的特点及相互关系。

2.文化意识：通过交流，学生能理解并尊重不同文化背景下朋友间的交流方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳朋友关系特点的能力，发展逻辑思维。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，提高英语听说能力，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握描述朋友性格和行为的词汇，如kind,helpful,honest等。

2.句型：熟练运用“Whoisyourbestfriend?He/Sheisvery...”等句型进行交流。

难点：

1.语法：正确使用现在进行时描述朋友的习惯性特点。

2.交际：在真实语境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物展示和情境创设，帮助学生形象记忆词汇。

2.句型：通过模仿、跟读和角色扮演，让学生在实际对话中掌握句型。

3.语法：通过例句分析，让学生理解现在进行时的用法，并通过练习巩固。

4.交际：组织小组活动，让学生在模拟真实场景中实践交际，教师适时指导和反馈。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、互动式白板软件

4.教学手段：实物道具、图片卡片、音频资料、视频片段

教学过程

Step1:导入

同学们，大家好！今天我们要学习Unit5Fantasticfriends。在我们的生活中，朋友是非常重要的。你们有没有非常好的朋友呢？你们是如何描述你们的朋友的？现在，让我们一起来学习一些描述朋友的词汇和句型吧。

Step2:词汇学习

1.首先，我会给大家展示一些图片，每张图片上都有一个朋友的特点，比如“kind”、“helpful”和“honest”。请大家告诉我，你们在这些图片上看到了什么？

2.然后，我会带领大家朗读这些词汇，并解释它们的含义。请大家跟读，并尽量记住这些词汇。

3.接下来，我会请大家用这些词汇来描述自己的朋友。比如：“Mybestfriendisverykind.Sheisalwaysreadytohelpothers.”

Step3:句型学习

1.现在我们来学习一些描述朋友的句型。请大家看黑板，这里有一个句子：“Whoisyourbestfriend?He/Sheisvery...”。这个句型可以帮助我们询问别人的好朋友是谁，并且描述他们的特点。

2.我会给大家一些例子，比如：“Whoisyourbestfriend?Heisveryfunny.”，“Whoisyourbestfriend?Sheisverysmart.”。请大家模仿这些例子，用这个句型来描述你们的朋友。

3.现在，我会请大家两两一组，相互练习这个句型。一个同学问，另一个同学回答。记得要用我们刚刚学过的词汇哦。

Step4:课文主旨内容探究

1.现在我们来学习课文。请大家打开课本，翻到Unit5Fantasticfriends这一页。课文讲述了一个关于朋友的故事，让我们一起来听一听。

2.我会播放课文音频，请大家认真听，并注意理解故事的内容。听完之后，我会请大家回答一些关于课文的问题，比如：“故事里的主人公有几个好朋友？他们分别有什么特点？”

3.接下来，我会请大家分小组，一起讨论课文中的朋友关系。每个小组可以选择一个主人公的朋友，讨论他们的相互关系，并用自己的话来描述。

Step5:互动活动

1.现在，让我们来进行一个互动活动。我会给大家一些道具和图片卡片，每个小组需要选择一个朋友的特点