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《三位数的加减法——整十、整百数的加减》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

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教材分析

《三位数的加减法——整十、整百数的加减》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

本节课内容选自西师大版二年级下册第二单元《三位数的加减法》中的整十、整百数的加减法部分。本节课旨在让学生掌握三位数加减整十、整百数的方法，能够熟练进行计算，并为后续学习更大的数和更复杂的加减法打下基础。教材内容紧密联系实际，以生动的实例和直观的图示帮助学生理解和掌握计算方法，符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过学习整十、整百数的加减法，学生将提高对数的大小、顺序和位值的理解，增强对数学问题的观察和分析能力。同时，通过实际操作和解决问题，学生能够发展策略性思维，提升运算速度和准确性，形成有效的数学思维模式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级时已经学习了整数的认识和基本加减法，对整十数和整百数有了初步的认识，能够进行20以内的加减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学有较强的好奇心和探索欲，喜欢通过操作和游戏来学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑推理能力和问题解决能力，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三位数的加减法时，学生可能会在进位和退位的概念上遇到困难，对于整十、整百数的加减法可能不理解为什么可以直接加减而不需要逐位计算。此外，对于一些基础较弱的学生来说，记住和运用计算规则可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备西师大版二年级下册数学教材，确保教材内容的完整。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含相关图片、图表，以及教学视频，以辅助讲解和演示。

3.教具：准备计数器和算珠，帮助学生直观理解加减法运算过程。

4.教室布置：将学生分组，每组配备必要的学习材料，以便于小组讨论和合作学习。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！我们已经学习了整十数和整百数的加减法，今天我们将运用这些知识来学习三位数的加减法。请大家打开教材第二单元《三位数的加减法》的第XX页，我们一起来探究整十、整百数的加减法。

二、探究新知

1.引导学生回顾整十数和整百数的加减法规则

（1）首先，我想请大家回忆一下，我们在一年级时学过的整十数和整百数是什么？谁能告诉我？

（2）很好，整十数就是以0结尾的数，比如20、30、40等；整百数就是以00结尾的数，比如100、200、300等。那么，我们之前学过的整十数和整百数的加减法规则是什么呢？

2.示例讲解

（1）接下来，我给大家举个例子。请看这个例子：123+20。这个例子中，我们要把123和20相加。请大家仔细观察，我们是如何进行计算的？

（2）首先，我们把123和20写成竖式。然后，我们注意到20是一个整十数，所以我们可以直接把123的个位数3加上20的个位数0，得到3+0=3。接着，我们把123的十位数2加上20的十位数2，得到2+2=4。最后，我们把123的百位数1加上20的百位数0，得到1+0=1。所以，123+20=143。

（3）同样的方法，我们来看一个减法的例子：456-300。这个例子中，我们要把456减去300。请大家按照我刚才的方法，一起算一算。

（4）首先，我们把456和300写成竖式。然后，我们注意到300是一个整百数，所以我们可以直接把456的个位数6减去300的个位数0，得到6-0=6。接着，我们把456的十位数5减去300的十位数0，得到5-0=5。最后，我们把456的百位数4减去300的百位数3，得到4-3=1。所以，456-300=156。

3.练习巩固

（1）现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。我会给出一些三位数加减整十、整百数的题目，请大家独立完成。

（2）例如：234+50、567-200、789+30、321-90。请大家算出答案后，举手让我看一下。

4.学生展示和讨论

（1）好的，我看到有些同学已经完成了练习。现在，请一位同学上来展示一下他的计算过程。

（2）嗯，这位同学做得很好。他的计算方法和我们刚才讲解的是一致的。下面，请大家互相讨论一下，还有没有其他解题方法？

5.总结规律

（1）通过刚才的练习和讨论，我们发现在进行三位数加减整十、整百数的计算时，可以直接把整十数或整百数加到或减去相应的数位上，而不用逐位计算。

（2）这个规律非常重要，请大家一定要记住。这样，我们在解决