5.17 二战后资本主义的新变化 说课稿 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

5.17二战后资本主义的新变化说课稿2023-2024学年统编版九年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.17二战后资本主义的新变化说课稿2023-2024学年统编版九年级历史下册

设计思路

本节课以二战后资本主义的新变化为主题，结合统编版九年级历史下册教材内容，通过以下步骤进行教学设计：

1.引入：回顾二战后的历史背景，引导学生思考战争对资本主义世界产生的影响。

2.分析：讲解二战后资本主义国家在政治、经济、科技等方面的变化，强调其与战前的不同。

3.案例解析：以具体国家为例，深入剖析资本主义新变化的表现。

4.总结：概括二战后资本主义的新变化，让学生理解其意义。

5.互动环节：组织学生讨论资本主义新变化对世界的影响，培养学生的思考能力和团队合作精神。

6.作业布置：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于二战后资本主义新变化的短文。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析二战后资本主义新变化的能力，能够从政治、经济、科技等多角度理解历史现象。

2.知识整合：训练学生整合历史知识，将二战后的历史事件与资本主义发展脉络相结合，形成系统认识。

3.历史价值观：引导学生正确评价二战后资本主义的新变化，理解其对当今世界格局的影响，培养客观、全面的历史观念。

4.实践能力：通过案例分析和讨论，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力，促进历史学科核心素养的形成。

重点难点及解决办法

重点：

1.二战后资本主义国家的新变化及其影响。

2.资本主义新变化对世界经济政治格局的影响。

难点：

1.资本主义新变化的原因和内在逻辑。

2.资本主义新变化与全球化进程的关系。

解决办法：

1.通过历史资料和案例的展示，直观呈现资本主义新变化的具体表现，帮助学生理解其背后的原因和内在逻辑。

2.采用图表和时间线工具，梳理二战后资本主义国家的发展脉络，对比分析变化前后的差异，加深学生理解。

3.引导学生结合现实生活中的经济现象，探讨资本主义新变化对全球化的推动作用，增强学生的实践感知。

4.针对资本主义新变化对世界经济政治格局的影响，组织课堂讨论，鼓励学生提出自己的观点，教师适时点拨，帮助学生形成全面的认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解二战后资本主义新变化的理论要点，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对资本主义新变化的理解，促进思维碰撞。

-案例分析法：通过具体国家的案例，引导学生深入分析资本主义新变化的实际表现。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示历史图片、图表和视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

-教学软件：利用历史教学软件，模拟资本主义新变化的历史场景，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展课堂学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二战后资本主义新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道二战后资本主义发生了哪些新变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于二战后资本主义国家的图片或视频片段，如经济复苏的景象、科技创新的成就等，让学生初步感受二战后资本主义新变化的魅力或特点。

简短介绍二战后资本主义新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二战后资本主义新变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二战后资本主义新变化的基本概念、主要特征和影响。

过程：

讲解二战后资本主义新变化的定义，包括其主要表现和特点。

详细介绍二战后资本主义新变化的政治、经济、科技等方面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二战后资本主义新变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二战后资本主义新变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二战后资本主义新变化案例进行分析，如欧洲一体化、日本经济奇迹等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二战后资本主义新变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二战后资本主义新变化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二战后资本主义新变化的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二战后资本主义新变化相关的主题进行深入讨论，如全球化对资本主义的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

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