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水的净化中学化学一等奖说课稿
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???????????1、陈述：洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？
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????????????1、回答：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。
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????????????从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入新课程，激发学生学习兴趣。
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????????????2、提问：你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？
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????????????2、回答：可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案）
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????????????3、肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？
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????????????3、思考、回答：不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。
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????????????4、陈述：由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。
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????????????4、听课
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????????????明确本课题的教学内容。
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????????????二、水的净化????
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???????????1、引导观察：同学们，请注意观察，在你们带来的那杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？
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????????????1、回答：烧杯底有些固体颗粒。上层水更清澈，下层水较污浊。
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????????????让学生参与实验前的准备，能更好地激发学生学习兴趣。
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????????????2、怎样还可以变得更澄清呢？
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????????????2、回答：静置的时间长一些。
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???????????3、陈述：农民为了净化水，会去药店买一种廉价的物质——明矾，洒入水中，利用明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水方法称作吸附法。
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????????????3、听教师讲解，记录。
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????????????增加学生生活经验的同时，使学生体会到化学知识在生活生产中的广泛应用，从而激发学生学习化学知识的热情。
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????????????4、组织实验：请同学们把适量明矾加入到污水中，并搅拌，静置观察现象。
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