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《两位数乘两位数》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版
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《两位数乘两位数》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版
本节课选自苏教版三年级下册第四单元《两位数乘两位数》。本节课主要让学生理解和掌握两位数乘以两位数的计算方法,能够运用竖式计算解决实际问题。教材通过具体的情境引入,让学生在解决问题的过程中感受两位数乘以两位数的计算方法,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课内容与生活实际紧密联系,旨在提高学生对数学知识的实际应用能力。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用能力。通过探究两位数乘两位数的计算方法,学生将发展数学抽象思维,理解乘法的本质。同时,通过问题解决的过程,学生将锻炼逻辑推理能力,学会分析问题和解决问题。此外,结合生活情境,学生将能够将所学知识应用于实际生活,提升数学应用能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
学情分析
三年级的学生已经掌握了基本的乘法运算,对两位数乘以一位数有了较好的理解,但在两位数乘以两位数方面还较为陌生。学生在知识层面,已经能够熟练地背诵乘法口诀,但面对更复杂的乘法运算,如两位数乘两位数,可能会感到困惑。在能力方面,学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展,但还需通过具体的实例来理解抽象概念。
在素质方面,学生具备了一定的合作和探究精神,但注意力集中时间较短,需要通过有趣的活动来吸引和保持他们的兴趣。在行为习惯上,学生可能存在粗心大意、计算时漏写或写错数字等问题,这需要通过训练来纠正。
此外,学生对新知识的学习态度和兴趣直接影响他们的学习效果。因此,在教学过程中,需要充分考虑学生的实际情况,通过设计生动有趣的教学活动,帮助他们克服学习中的困难,培养良好的学习习惯,提高学习效率。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有苏教版三年级下册数学教材,以便于学生跟随教学进度学习。
2.辅助材料:准备与两位数乘两位数相关的PPT演示文稿,包含计算步骤的动画演示,帮助学生直观理解计算过程。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室环境布置为便于学生小组讨论的形式,每组配备足够的学习空间,以及用于计算练习的白板和黑板。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括两位数乘两位数的计算步骤和例题,要求学生预习并理解。
设计预习问题:设计问题如“两位数乘两位数的计算法则是什么?”和“如何用竖式计算两位数乘两位数?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的反馈和预习作业的提交,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,理解两位数乘两位数的计算方法。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试解答。
提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习的能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过一个生活中的购物场景,引出两位数乘两位数的计算需求。
讲解知识点:详细讲解两位数乘两位数的计算步骤,强调重难点,如进位和竖式的排列。
组织课堂活动:分组进行计算练习,互相检查答案,讨论解决遇到的问题。
解答疑问:对学生在练习中遇到的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考两位数乘两位数的计算方法。
参与课堂活动:学生积极参与计算练习,与同伴讨论。
提问与讨论:学生针对不懂的问题进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解两位数乘两位数的计算方法。
实践活动法:通过计算练习,让学生在实践中掌握计算技能。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置相关的两位数乘两位数的计算题目,巩固学习内容。
提供拓展资源:提供在线数学游戏和练习网站,供学生进一步练习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成布置的计算题目,巩固学习效果。
拓展学习:学生利用提供的资源进行额外的练习。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结自己在计算中易错的部分。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展练习。
反思总结法:引导学生通过反思总结提高学习效率。
本节课的重难点在于两位数乘两位数的计算方法和竖式的正确排列,以及进位的处理。通过以上教学实施过程,旨在帮助学生掌握这些重难点,并能够将所学知识应用于实际问题中。
学生学习效果
学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.掌握两位数乘两位数的计算方法:通过本节课的学习,学生能够熟练运用竖式计算两位数乘两位
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