第1课时 精打细算（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

第1课时精打细算（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过实际生活中的购物情境，掌握小数的加减运算，培养学生的精打细算能力。结合五年级学生的认知特点，以我国北师大版五年级上册数学教材中“精打细算”这一章节为基础，通过创设情境、动手操作、合作交流等教学方式，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。同时，注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，形成良好的学习习惯和价值观。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的逻辑思维与数学抽象能力，通过解决购物情境中的小数加减问题，让学生在真实情境中理解小数运算的实际意义，提高运算能力和解决问题的能力；发展学生的数学建模素养，使其能够将生活问题抽象为数学模型，并运用数学知识解决；同时，通过小组合作交流，培养学生的团队协作与沟通能力，提升其数学学科的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握小数的加减运算规则，以及在实际购物情境中运用这些规则进行计算。具体包括：

-小数点对齐的加减运算方法，即相同数位对齐进行加减。

举例：计算0.23+0.45时，将小数点对齐，然后进行相应数位的加法运算。

-解决实际问题时，如何正确地将生活情境转化为数学问题，并进行计算。

举例：小明购买了一本书3.50元，一支笔0.75元，问小明一共需要支付多少钱？学生需要将情境转化为3.50+0.75的数学问题，并正确计算。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-小数加减运算中的进位与退位处理，尤其是在进行小数点对齐时，如何正确处理进位与退位。

举例：计算1.9+0.6时，学生需要理解0.9+0.6=1.5，然后进位1，得到2.0。

-在解决实际问题时，如何准确理解题目中的数量关系，并正确列式计算。

举例：小华买了一支铅笔0.85元，给了售货员1元，问售货员应找回多少钱？学生需要将情境转化为1-0.85的数学问题，并理解这是减法运算，而不是加法运算。在处理这类问题时，学生常常混淆加减法的使用。

教学资源准备

1.教材：人手一册北师大版五年级上册数学教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包括小数加减法的步骤演示、购物情境的图片等，以直观展示和强化知识点。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的练习题和计算器，以供学生在课堂上进行实际操作和练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一块小白板和几支白板笔，方便学生进行讨论和展示解题过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT和小数加减法的视频，明确要求学生掌握小数的加减运算规则。

-设计预习问题：设计如“如何进行小数点对齐的加减运算？”、“在购物情境中如何将实际问题转化为数学问题？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解小数加减法的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答，并记录下不理解的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现预习资源的共享和疑问的及时解答。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物情境的故事，引出本节课的主题“精打细算”。

-讲解知识点：详细讲解小数加减法的运算规则，通过具体例子演示如何对齐小数点和处理进位退位。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内解决购物情境中的小数加减问题。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实际操作解决问题。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与购物情境相关的小数加减法练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

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