《14学习有方法》（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册.docx

《14学习有方法》（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《14学习有方法》以部编版道德与法治二年级下册为依据，旨在帮助学生了解学习的方法和技巧，提高学习效率。通过生动有趣的案例，引导学生学会合理安排学习时间，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯，为今后的学习生活奠定基础。

核心素养目标

培养学生自主学习的意识，提高学生的问题解决能力，增强学生的合作学习技巧，以及提升学生的自我管理能力。通过本节课的学习，学生能够认识到学习方法的多样性，学会根据自身特点选择合适的学习策略，从而在道德与法治的学习中，形成积极向上的学习态度和良好的学习习惯。

学情分析

二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的学习习惯和自主学习能力相对较弱。在道德与法治课程中，学生对学习方法的认知有限，往往依赖教师的直接指导。学生层次方面，部分学生具备一定的学习自觉性，但大部分学生在时间管理、学习策略选择上存在困难。知识基础方面，学生对日常生活中的一些道德规范有一定了解，但对学习方法的理论知识较为匮乏。能力方面，学生的观察、分析和归纳能力有待提高。素质方面，学生的合作意识和自我管理能力需要进一步加强。这些特点对课程学习产生一定影响，需要教师通过生动案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步掌握学习的方法和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（钟表、日历）、学生用书《道德与法治》二年级下册

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：网络图片、视频资料、音频故事

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂游戏、互动问答

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于小学生日常学习生活的视频，引导学生思考视频中同学们是如何学习的。

2.提出问题：同学们，你们知道学习有哪些方法吗？哪些方法是你们觉得有效的？

3.引导学生分享自己的学习方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍学习的方法：

-时间管理法：如何合理安排学习时间，提高学习效率。

-记忆法：运用联想、归纳等方法提高记忆效果。

-问题解决法：遇到问题时如何思考，寻找解决方案。

-合作学习法：如何与同学合作，共同完成任务。

2.通过案例讲解，让学生了解每种方法的具体操作步骤和适用场景。

3.强调学习方法的重要性，引导学生认识到学习方法的多样性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何运用所学的学习方法。

2.小组代表分享：每个小组选派代表分享本组讨论的结果。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，指出优点和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与新课内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演学生，学生扮演教师，模拟课堂情景，让学生体验不同的学习角色。

2.互动问答：教师提问，学生回答，加强师生间的沟通与交流。

（六）课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调学习方法的重要性。

2.学生反思：学生分享自己在学习过程中遇到的问题，教师给予指导和建议。

（七）布置作业（5分钟）

1.布置课后作业：让学生回家后尝试运用所学的学习方法，记录学习心得。

2.作业要求：要求学生按时完成作业，并与家长分享学习成果。

教学时长共计45分钟。教学过程中，教师要根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中掌握学习方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《小学生的成长日记》选段，记录学生如何通过合理安排时间来提高学习效率。

-视频资料：《学习时间管理技巧》短片，展示高效学习时间管理的实用方法。

-实物教具：不同类型的计时器，如沙漏、电子计时器，用于学生实践时间管理技巧。

2.拓展建议：

-阅读指导：鼓励学生阅读关于时间管理和学习方法的书籍，如《高效能人士的七个习惯》中关于时间管理的章节。

-视频观看：推荐学生观看关于学习技巧的在线视频，如TED教育演讲，以获取更多学习策略。

-实践活动：组织学生进行时间管理实践活动，如使用沙漏来计时完成特定学习任务，培养学生的专注力和时间感知。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生记录自己一周的学习时间表，分析时间分配的合理性，并提出改进措施。

-小组讨论：在课堂上组织小组讨论，让学生分享自己在家里或学校如何应用时间管理技巧，以及这些技巧带来的变化。

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