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教师个人参考计划总结读《教师人文读本》有感

我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和梦想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

读过《老师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿一直的是爱，最多的爱。

读过这本书，经常考虑的咨询题是：如何在人生的大航船上确定本人的位置，是船员依然舵手，是大副依然士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

有句话说：“活在当下”。事实上，每个人的命运依然掌握在本人的手里。尽管从出生到长大，根本是家长在为本人做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有本人选择的时机，是选择努力踏实地度过依然空虚而归，全在本人。在学校所学的专业直到如今也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（事实上我明白这些都是找借口）。既然经常考虑，我想这件事非常快会提上我的生活日程的。

每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思本人，本人在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹本人太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加宽阔的天地中去。

工作几年，能够得到学校领导和家长的确信，内心自然非常快乐，但又觉得本人做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。

“公平公正”“爱心”“老师的开展”“老师的专业”等等，新教育为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……老师本身的前进动力，外在的推进力。不管怎么样，都去做一个咨询心无愧的老师，努力的老师。

在《老师人文读本》中，还收录了古今中外非常多名家的各品种型的文章，每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告诉我：“做老师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要协助一个人。

教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚？我想：一个品德高尚的人，不管他为金钱去奋斗依然为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去协助别人，他都能够说是品德高尚的人。

在教育学生的同时，新教育也教育了我，是新教育实验学校让我伎颊饷炊啵恰督淌θ宋亩帘尽啡梦宜伎颊饷炊唷Ｎ倚老驳胤⑾？我进步了。感谢新教育给了我成长的舞台。我喜爱我如今拥有的一切：学生、工作、家人、小孩。

《老师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这确实是老师不仅要向学生传授知识，培养学生的才能，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践才能。注重在教学中创设使人考虑、鼓励探究的教学情境，引导学生本人去发觉咨询题、考虑咨询题、处理咨询题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智开展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。注重和加强接着教育，这是时代开展的必定要求。总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不可少的前提。

《老师人文读本》给了我非常多新的启示，我将在本人平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来完毕此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。