第12课《与朱元思书》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第12课《与朱元思书》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《与朱元思书》是统编版语文八年级上册中的一篇文言文，作者吴均在文中以书信的形式描绘了富春江的山水之美，并借此抒发了作者对功名利禄的淡泊之情。本节课旨在让学生感受文言文的魅力，提升文言阅读能力，同时引导学生领略自然之美，培养审美情感。本节课内容与课本紧密相连，符合八年级学生的学习水平和教学要求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《与朱元思书》，学生将提升对传统文化和文言文的理解，增强文化自信；在欣赏作者描绘的自然景观中，提高审美情趣和创造能力；同时，通过对文中表达思想的深入分析，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《与朱元思书》中的文言文词汇和句式结构，提升文言文的阅读能力。

②深入分析文中的描写手法，体会作者如何通过文字表达对自然景观的赞美和对人生哲理的思考。

2.教学难点

①把握文中复杂的文言文表达，理解一些生僻字词和特殊句式的用法。

②理解并领悟作者通过自然景观描写所传达的深层情感和哲学思想，将其与自己的生活体验相联系。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、文言文翻译软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子课本、网络文言文资料库

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、文言文朗读练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《与朱元思书》的电子文本和预习指南，要求学生预习并理解文中的关键词句。

设计预习问题：设计问题如“作者在文中是如何描绘富春江的景色的？”、“作者表达了怎样的情感和哲理？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，自主阅读课文，标记生词和难句。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统，以便教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示富春江的图片，引导学生进入文本情境。

讲解知识点：讲解文言文的基础知识，如词类活用、特殊句式等，并结合文本进行实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨作者的情感表达和哲理思考。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，帮助学生解决理解上的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习深化对文本的理解。

提问与讨论：学生针对课文内容和课堂讨论提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文言文知识点，帮助学生掌握阅读技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提高分析和表达能力。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的作业，如翻译特定段落、撰写心得体会等。

提供拓展资源：提供相关的历史背景资料、吴均的其他作品等，帮助学生拓宽知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法和策略。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实践巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对作者及其作品的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，培养自我监控和自我提升的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均的代表作，拓展阅读吴均的其他作品，如《与宋元思书》、《与顾章书》等，有助于学生更全面地了解吴均的文学风格和思想内涵。

（2）历史背景：介绍南朝时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的特点，帮助学生更好地理解《与朱元思书》产生的时代背景。

（3）山水文化：富春江作为山水文化的代表，拓展介绍中国古代山水文化的特点，如山水诗、山水画等，以及与之相关的历史人物和故事。

（4）文言文阅读：提供一些与《与朱元思书》难度相当的文言文阅读材料，如《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等，帮助学生巩固文言文阅读能力。

（5）现代解读