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（青岛版五年制）三年级科学上册教案

和

一、分析及学情分析:

本课主要让学生通过猜谜、游戏等，知道形成的；然后在此基础上学生实

验、交流、讨论，逐步了解不同时段的变化，使学生进一步发现变化的规律及

的和的变化，对孩子们来说，是每天都要经历的自然现象。但这些现象却

往往使学生。他们对宇宙间的天体和变化，只能感知现象而缺少相关科学

知识，无法以自己的现有经验加以解释。因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的

探究活动，认识到的与之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着

值得我们探究的科学道理，激发学生探索身边科学的，培养学生的观察能力及记录

观察数据的能力和合作意识。

二、教学目标：

（一）知识目标

知道产生的条件；知道每天在天空中的模式；认识一天中温度和的变

化与的关系；并能运用和光下物体的来辨别方向。

（二）能力目标

培养学生合作与交流的能力，养成长期观察的良好习惯；乐于将与的知识科学

的应用于生活实际。

（三）目标

三、教学要点分析:

（一）教学重点：了解在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;

（二）教学难点：知道同一物体在阳光下长短和方向变化的规律，并能运用和

光下物体的来辨别方向。

四、教学准备：

（一）准备：

1.多一套、透明的物体、三个的、每组准备三幅画(未完成的画作品)。

2.实验准备：手电筒、铅笔、硬纸板等。

（二）学生准备：记录纸，课前观察提示卡片等。

五、教学过程：

（一）游戏导入，激发。

1.师生玩手影。

首先利用多投影机的光源，老师做手影，学生观察并猜，然后让学生进行

游戏。当学生玩的起劲时，故意切断投影机的电源，创设有疑情景：怎么没了？猜

猜看是怎样产生的？学生带着问题验证得出产生的条件。

2.除了刚才的手影，你在日常生活中的什么情况下也看见过？

3.关于你有哪些认识？在学生的汇报中引出本课课题《和》

【设计意图】玩游戏是深受学生喜欢的式。一个针对性强的游戏活动可以使学生

迅速集中思维，以饱满的热情和积极性投入到学习中。汇报交流中暗含了许多科学知识，

如是什么颜色，是怎样形成的，为顺利解决本课的教学目标奠定了基础。学生

对的认识，可以挖掘其对科学探索积极性，为下一步新课的学习做好铺垫。

（二）操作感知，探究特点。

1.交流课前作业

首先让学生交流在课前记录的关于位置的变化，以及阳光下物体变化的特点和

规律。主要交流：课前的观察记录；对观察结果进行归纳总结。

2.设计实验，验证关系：

实验提示及分工：（课件）

（1）将铅笔竖直立在桌面上。（4号同学负责）

（2）将手电筒平放在桌子上，距离铅笔大约20厘米，打开手电筒照射在铅笔，观察灯

光的亮度及铅笔的，并用笔将描下来。（2号同学负责拿手电筒，3号同学负责

画，1号同学负责全面观察）

（3）用手电筒模仿在天空中的位置变化，手电筒绕铅笔转半圈。每移动一点距离，

要及时做好观察，并随时将描下来。注意：手电筒放在铅笔的南侧，自西向东移动；

手电筒与铅笔的距离始终保持20厘米左右。

（4）根据要求，将实验重复几次。

（5）思考并讨论：物体的长短和方向跟在天空中的位置有什么关系？

A.学生细读实验提示，根据实验提示进行小组实验。

B.实验完毕小组内根据实验情况进行交流。

【设计意图】实验是学生进行科学探索的重要途径，学生在动手实验中可以发现问题，

探讨规律。实验中的小组合作意在提高学生的团体合作意识，调