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教师个人参考计划总结读《教育的细节》有感

最近，我阅读了《教育的细节》这一本书。接下去谈谈本人教育的一点感悟。从大学毕业至今已从事初中英语教学十三年了。从当初一个懵明白、稚嫩的小后生，我变得更加成熟。回忆这些年的教学经历，我觉得是欢乐与痛苦并存。和学生在一起，心情会变得愉悦，心态也会更年轻。但面对成堆的作业和班级的琐事时而会变得苦恼。

但尽管工作中有少量苦楚，我从没有放弃过。由于关于我来说，它确实是一份事业。虽说平凡又微缺乏道，但它是我人生前进的动力和心灵的寄予。确实，确实是这份对工作的执着和热情，让我每次都能精力充分地走上三尺讲台，和同学们一道去共同学习，共同进步。教学工作繁杂而又有些单调，但有时静下心来去考虑、去总结，定会发觉许多乐趣和那片属于本人的沙漠绿洲，给人无限遐想。

在教学中，和同学们谈谈英美文学，中西方文化差异会让学生们觉得你知识渊博；和他们谈谈人生会让他们觉得你非常有人生阅历；和他们一起课堂互动，会让他们觉得你非常有亲和力。是的，这确实是我教学经历的真实写照。每每想起，都会喜悦涌上心头，心情自然舒服起来。

谈到本人的教学观，我觉得能够用“与生为友，共同开展”这几个字来概括，虽说语言朴实，但也是我不断追求的目的。那么，我该如何做呢？

第一，与学生为友，互相理解。

本人也是从一名一般的初中生成长而来的。初中是学生人生观和价值观尚未构成的一个阶段。因此，我都会正视学生成长中的一些错误，想方设法地协助学生改正。

第二，永葆年轻心态，跟上时代的节拍。

从刚工作时的90后学生到如今面对的00后学生，我发觉我所教的学生们的观念有了非常大的差异，社会给予给他们的责任和荣辱观也有不少的变化。教的学生越来越年轻，而我们老师年纪越来越大，这就要求我们更应该保持一种年轻心态，更好地融入新鲜事物中，而不会变成学生口中所谓的“老人”。

第三，教书育人，从我做起。

为了不被社会所淘汰，我经常学习。更多去理解学生的心理，理解他们的个性特征，关怀协助他们。

以上，确实是我个人教育的些许感悟，或许非常平实，但我会接着渐渐探索，去开拓更为宽阔的教学绿洲，和学生们一道，共同开展。