《学做小小按摩师》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《学做小小按摩师》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教材分析

《学做小小按摩师》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，旨在通过实践活动让学生了解人体的基本穴位，掌握简单的按摩技巧，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。本课程内容与学生的生活实际紧密结合，以课本为基础，通过生动的实例和互动环节，引导学生动手实践，提升学生的综合能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的健康生活意识，通过学习按摩技巧，了解日常保健知识。

2.提升学生的动手操作能力，通过实践按摩动作，锻炼学生的协调性和细致观察力。

3.增强学生的同理心，通过为他人按摩，体会关心与被关心的情感交流。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握人体基本穴位的位置和作用，能够准确找到并描述这些穴位。

②学习并熟练操作基本的按摩手法，如揉、捏、推等，能够为他人提供简单的按摩服务。

2.教学难点

①让学生理解按摩的原理和技巧，并能够将这些理论知识应用到实际操作中。

②引导学生在按摩过程中注意力度和手法，避免给他人带来不适或伤害。

③培养学生良好的服务意识，让他们在为他人按摩时表现出耐心和细致。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍按摩的基本知识，确保学生理解按摩的原理和技巧。

②利用讨论法让学生分享按摩体验，增强互动性和实践感。

③实施实验法，让学生分组进行按摩实操，培养动手能力和团队协作。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示按摩的正确动作和穴位图，增强视觉效果。

②利用教学软件模拟按摩过程，让学生在虚拟环境中练习手法。

③通过视频案例展示按摩的效果，激发学生的学习兴趣和参与热情。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场引入主题，通过一个简单的互动游戏，让学生相互为对方揉肩捏背，体验按摩带来的舒适感，从而引出本节课的主题《学做小小按摩师》。教师简要介绍按摩的作用和今天的课程目标，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.讲授新知（20分钟）

①教师使用PPT展示人体基本穴位图，讲解每个穴位的位置和按摩时的注意事项。

②通过视频演示，展示正确的按摩手法，如揉、捏、推等，并解释每种手法的适用情况和操作要领。

③教师现场示范按摩手法，邀请几位学生上台尝试，并给予即时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

学生两人一组，相互练习所学的按摩手法，教师在旁边巡回指导，纠正错误动作，确保学生掌握正确的按摩技巧。期间可以设置一些小挑战，如让学生尝试在不看穴位图的情况下找到正确的穴位。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调按摩的重要性以及在实际生活中的应用。同时，邀请学生分享他们在练习过程中的感受和收获，强化学习成果。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中为家人或朋友提供一次简单的按摩服务，并写下体验报告，包括按摩的手法、过程、被按摩者的反应以及自己的感受。这样既能让学生将所学知识应用到实际生活中，也能增进家庭成员之间的感情。

六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.学生能够准确识别并描述人体基本穴位的位置和作用，提高了对人体解剖学的认知。

2.学生掌握了基本的按摩手法，如揉、捏、推等，并在实际操作中能够正确运用，增强了动手操作能力。

3.学生在为他人提供按摩服务的过程中，表现出同理心和服务意识，培养了良好的人际交往能力。

4.学生通过按摩实践，了解到了按摩对身心健康的积极影响，增强了健康生活意识。

5.学生在课堂讨论和分享中，提高了表达和沟通能力，能够清晰地阐述自己的观点和体验。

6.学生在完成课后作业时，能够将所学的按摩技巧运用到实际生活中，为家人或朋友提供按摩服务，增强了家庭和谐氛围。

7.学生在练习按摩过程中，锻炼了观察力和细致入微的能力，提高了对细节的关注。

8.学生通过小组合作练习，学会了团队合作和互相帮助，增强了集体荣誉感。

9.学生在按摩实践中，能够自我反思和调整手法，培养了自我学习和改进的能力。

10.学生通过撰写体验报告，提高了写作能力和反思能力，能够将实践经验转化为文字表达。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了按摩的基本知识和技能，还在情感态度、价值观和实际应用方面取得了显著的进步，为今后的生活和学习打下了坚实的基础。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际，将按摩教学与学生的日常生活紧密结合，让学生在实践中体验按摩的价值。

2.利用信息技术手段，如在线教学平台和虚拟现实技术，增加教学的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂练习时间分配不够合理，部分学生未能充分参与实操练习。

2.教学方法方面，讲授环节过多，学生主动参与度有待提高。

3.教学评价方面，缺乏有效的过程性评价，未能及时反馈学生的学习