浅谈学前教育小学化【开题报告+论文】8400字 .pdf

开题报告书

论文（设计）题目浅谈学前教育小学化

系专业

作者姓名所属系、专业、年级

年级

指导教师姓名、职称预计字数开题期

选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义

2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解

近年来，国家不断地实施积极的改革和发展措施，针对学前教育在发展中出现的问题，先后颁布

了《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020»等一系列

纲领性文件，大大推进了学前教育的发展。随着社会对学前教育关注度的提高，人们对学前教育认识

的提升，幼儿园教育在发展中出现的问题也越来越引起教育界特别是学前教育专家、学者和教师的高

度重视，其中在教育教学方面反映最多的、也是最强烈的是幼儿园教育小学化倾向问题。

本文研究一方面有助于家长转变教育观念。所有的家长都希望自己的孩子是人中龙凤，特别是受

当代教育制度的影响，家长们都把教育当作一种获取利益的工具。“不能让孩子输在起跑线上“教

育要从娃娃抓起”这些观念让孩子从小就背上了学习的压力，对学习失去了兴趣，影响了孩子的身心

健康发展。如果家长能够认识到自己的教育行为给孩子带来的不良影响，家长的教育观念就会转变，

进而改变教育行为。

另一方面有助于幼儿教师更新教学理念，改变教学行为。近几年，国家和地方就学前教育小学化

倾向问题出台了相关文件，多数幼儿教师已经知道学前教育小学化倾向的危害，但是迫于社会环境和

家长的压力，教师们无所适从。本研究以《指南》为参考，揭示了教学实践中学前教育小学化倾向的

问题，有助于幼儿教师更新自身教育理念，改变教学行为。

1.国内研究现状

幼儿教育小学化，从本质上来看属于一种超前教育现象。我国著名教育家陶行知与陈鹤琴等对这

方面内容展开了详细的阐述。陶行知认为“生活即教育，社会即学校”。提出在对幼儿展开系统教育

的过程中，必须注重教育生活的充分融合。著名教育家张雪门认为“生活实践从本质上来看属于孩子

的行为课程，”教育的根本目标是育人。著名儿童教育家陈鹤琴认为必须注重自然教育，使儿童能够

保持极大的天性。保持一种自然的状态，对未来的生活充满极大的好奇心。在对儿童展开系统教育的

过程中，必须顺应自然并加以引导。幼儿园在教育幼儿的过程中，必须注重幼儿自主学习能力的激发，

这是尤为关键的。南京师范大学刘晓东教授认为在对幼儿展开教育的过程中必须找准关键期，幼儿是

人生的起步，幼儿教育是人生起始的教育，在一生中有着重大的作用，一个人在成长的过程中，必须

具备自尊自信的品质，这对于一个人未来的发展来说，发挥着尤为关键的作用。

早在80年代初期就提及过幼儿教育小学化问题，最近几年以来才引起了社会各界的关注。我国

幼儿教育小学化问题尤为严重，给幼儿的身心健康发展带来极其不利的影响。一些专业人士提出必须

禁止这一现象的蔓延，各地为了禁止幼儿教育，小学化，也出台了一系列行政手段，但是怎样将这种

现象从根本上遏制，还没有取得良好的成效。

2.国外研究现状

国外研究并没有提出幼儿教育小学化这一问题，只是明确提出了如果幼儿教育过于超前的话，会

给幼儿的身心发展带来极其不利的影响。在一些理论与文件中也明确出提出了幼儿教育的相关规律，

总的来说主要包含以下几个方面。

1987年，美国幼儿教育协会(NAEYC)正式提出了“适宜性发展”幼儿教育理念，认为必须立足

于幼儿的个性特点与文化特点，对其展开全方位的教育，只有保证幼儿教育的标准化，才能使幼儿教

育保育实现规范化。

18世纪，法国著名教育家卢梭在中提出了“自然教育的观点”，该观点强调大人必须站在儿童

的角度思考问题，如果不站在儿童的角度去思考的话，通过大人的思维方式去要求孩子的话，将会给

孩子的身心发展带来极大的负面影响。19世纪，德国著名的幼儿教育家福禄贝尔认为必须立足