人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究三 如何认识区域 以南非为例 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域以南非为例说课稿

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人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域以南非为例

本节课主要围绕“如何认识区域”这一主题展开，以南非为例，引导学生通过阅读地图、分析资料等方式，了解南非的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布等，从而培养学生的区域认知能力和地理思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、人地协调观和综合思维。通过学习南非的地理特征，学生能够提升对地理信息的解读能力，增强对全球地理问题的关注和思考，形成对人类与自然关系的基本认识，同时培养运用地理知识和方法解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①南非的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理要素的识别和分析。

②南非主要城市的分布及其与地理位置的关系。

③南非的资源分布与经济发展之间的关系。

2.教学难点

①如何通过地图和资料引导学生进行区域地理信息的提取和分析。

②培养学生从整体到局部，从局部到整体的区域认知思维。

③理解并运用区域比较的方法，分析南非与其他区域在地理特征上的异同。

④在讨论南非发展过程中的人地关系时，如何引导学生思考可持续发展的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的积极参与，帮助学生理解和掌握南非的地理特征。

2.设计“区域探索”活动，让学生通过小组合作，使用地图和资料，进行南非地理特征的探索和分析。

3.利用多媒体展示南非的地理景观和城市风光，增强学生的直观感受。

4.引入案例研究，让学生分析南非的经济发展和资源利用案例，培养学生的批判性思维。

5.鼓励学生通过项目导向学习，设计自己的南非地理研究报告，提升学生的综合应用能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.展示南非风光图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？南非有哪些著名的地理特征？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：如何认识区域——以南非为例。

二、讲授新课（25分钟）

1.地理位置与地形地貌（5分钟）

-讲解南非的地理位置，包括经纬度、海陆位置等。

-展示南非地形地貌图，讲解主要地形区及其特点。

2.气候特点（5分钟）

-介绍南非的气候类型及其分布。

-分析南非气候对地理环境的影响。

3.资源分布与经济发展（10分钟）

-讲解南非的主要资源及其分布。

-分析南非资源对经济发展的影响。

-引导学生思考南非如何利用资源实现可持续发展。

4.南非主要城市（5分钟）

-介绍南非的主要城市及其地理位置。

-分析城市发展与地理环境的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析南非的地理特征对当地居民生活的影响。

2.各组派代表进行分享，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：南非的地理位置对其气候有什么影响？

2.提问：南非的资源分布对经济发展有哪些影响？

3.提问：如何实现南非的可持续发展？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为南非在发展经济的过程中，应该注意哪些问题？

2.学生回答后，教师总结并强调可持续发展的重要性。

3.教师引导学生思考：如何将南非的地理特征与我国其他地区的地理特征进行比较？

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调南非的地理特征及其对经济发展的影响。

2.鼓励学生在课后继续探索南非的地理知识，拓展自己的地理视野。

七、布置作业（5分钟）

1.请学生以小组为单位，完成一份关于南非地理特征的报告。

2.报告内容包括：地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、经济发展等方面。

3.报告形式不限，可以是文字、图片、图表等。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-南非历史与文化：介绍南非的历史发展脉络，包括早期的人类活动、殖民时期的历史变迁、种族隔离政策及其影响，以及种族和解后的社会变革。

-南非的自然保护区：介绍南非的自然保护区和野生动物园，如克鲁格国家公园，让学生了解南非的生物多样性和生态保护措施。

-南非的经济与工业：探讨南非的矿产资源、农业和工业发展，以及这些因素如何影响南非的经济结构和区域发展。

-南非的多元文化：介绍南非的多元文化背景，包括非洲人、欧洲人、亚洲人等不同种族的文化交融，以及南非的官方语言和宗教信仰。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《南非简史》等书籍，了解南非的历史与文化。

-组织学生观看纪录片《非洲之心》或《南非之旅》，通过影像资料感受南非的自然风光和人文景观。

-利用网络资源，如在线地图服务，让学生自行探索南非的地理位置和地形