Unit 5 Colours Review Rewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit5ColoursReviewRewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit5ColoursReviewRewards，来自2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册。本节课旨在复习巩固已学的颜色词汇，如red、blue、green、yellow等，以及运用这些词汇进行简单的句子表达，如Itsred.Ilikeblue.等。同时，通过奖励机制激发学生的学习兴趣和积极性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第一学期所学颜色词汇及基本句型紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色词汇和简单的句子表达，本节课将通过复习和拓展，帮助学生巩固这些知识，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过复习颜色词汇和句型，学生能够灵活运用所学知识进行交流，提高语言实践能力。同时，通过奖励机制和互动活动，激发学生的思维活跃度，培养他们的创新意识和团队合作精神。此外，引导学生自主探究和总结规律，提升自主学习能力和信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上学期已经学习了基础的英语颜色词汇，如red、blue、green、yellow等，并能够用简单的句子如Itsred.进行颜色描述。此外，学生也初步了解了英语字母和基本语音规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对色彩有浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动学习。他们的学习能力在逐步提高，能够通过视觉和听觉输入信息，并尝试模仿和重复。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实物、图片和动作来理解和记忆英语词汇。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在颜色词汇的发音上遇到困难，尤其是对于一些发音相近的颜色词汇。

-在句子构建上，学生可能会混淆句型结构，难以准确表达。

-随着词汇量的增加，学生可能会在记忆和运用新词汇时感到困难。

-由于年龄特点，学生的注意力可能难以长时间集中，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生用英语描述颜色和物品，增强口语表达能力。

2.游戏教学法：设计颜色匹配游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，提高词汇记忆和应用能力。

3.情境教学法：创建真实的情境，如颜色寻宝游戏，让学生在实际语境中使用所学颜色词汇。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示颜色词汇和例句，增加视觉冲击力，帮助学生记忆。

2.教学软件：使用互动教学软件，如在线颜色识别游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教学：展示真实的颜色物品，如彩球、彩纸等，让学生直观感受颜色，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道颜色英语怎么说吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同颜色的物品的图片，让学生初步感受颜色的魅力。

-简短介绍颜色词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解颜色词汇的定义，包括其主要组成元素。

-详细介绍颜色词汇的组成部分或功能，使用PPT或实物帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解颜色词汇的实际应用或作用。

3.颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的颜色词汇案例进行分析，如生活中常见的物品颜色。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色词汇的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色词汇描述周围的事物。

-小组讨论：让学生分组讨论颜色词汇的拓展应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色词汇相关的主题进行深入讨论，如颜色搭配。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教