Unit 2 My schoolbag PB Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit2MyschoolbagPBLetstalk”的学习，让学生能够在实际语境中运用本单元所学的词汇和句型，如“Whereis/are...?Its/in...”，掌握询问和回答物品位置的方法。同时，通过互动交流，培养学生的观察能力和交际能力，激发他们对英语学习的兴趣。结合四年级学生的认知水平，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够准确使用目标语言询问和描述物品位置，提升理解和表达能力；文化意识方面，学生通过交流了解不同文化中学校生活的异同，增强跨文化交际意识；思维品质方面，鼓励学生通过观察图片和情境，推理物品位置，培养逻辑思维和创新思维；学习能力方面，学生通过小组合作学习，提高自主学习能力和团队合作能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些基本的英语词汇和简单句型，如颜色、物品名词以及简单的询问句。他们也对学校物品有一定的认知，如书包、铅笔等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉上接收信息的能力较强，喜欢通过模仿和实践来学习。此外，他们具有一定的合作能力和团队意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在单词发音、句型运用以及对话的实际应用上遇到困难。由于本节课涉及到方位介词的使用，学生可能会混淆不同介词的用法。另外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和参与课堂活动可能会有一定的挑战。此外，小组合作时，如何协调不同学生的参与度和沟通也是可能的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组合作讨论，让学生在真实语境中练习目标语言，提高交际能力。

2.情境教学法：利用学校生活场景，创设实际情境，帮助学生更好地理解并运用所学知识。

3.任务驱动法：设计有趣的学习任务，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与和探索。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片和动画，增强学生对词汇和句型的视觉记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如在线英语学习平台，提供丰富的学习材料和互动机会。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnUnit2,Myschoolbag.Canyouguesswhatwewilltalkaboutinthislesson?

2.Yes,thatsright!Wellbetalkingaboutschoolbagsandthethingsinsidethem.Beforewestart,letswarmupwithasong.(Whatsinyourschoolbag?)

3.Greatjob!Now,letsgetreadytolearnaboutschoolbagsandthethingsweneedforschool.

二、课文主旨内容探究

1.介绍课文情境

-Lookatthepictureonthebook.Whocanyousee?Thatsright,itsZoomandZip.Whataretheydoing?Yes,theyrelookingfortheirthingsintheschoolbag.

-Now,letslistentothetapetogetherandpayattentiontothewordsandsentencestheyuse.

2.第一遍听力训练

-Listenandmatch:Afterlistening,Illshowyousomepicturesofthethingsintheschoolbag.Pleasematchthemwiththecorrectwords.

-Checktheanswers:Letsseeifyouvematchedthemcorrectly.[答案展示]

3.第二遍听力训练

-Li