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摘要
随着经济与科技的发展,社会对人整体的发展也越来越有要求,时代的迅速发展也
越来越考验人思想和素养方面的提升。数学教育对人的培养来说,从2001-2022年发布
的课标中对数学文化的不断强调,以及2019年发布的数学新版教材中数学文化内容的
增多,均印证了数学文化教育在数学这门学科中对人素质教育的重要性,并在课堂上也
越来越受重视,教材是培养学生数学素养最有力的工具,因此对于在教育上提出的促进
以人为本,立德树人的落实,将数学文化与数学教材相结合无疑是最有效的。
首先,本文选取人民教育出版社于2019年出版的五本高中数学教科书(A版)作
为研究对象,利用文献研究法和内容分析法,建立了新教材中数学文化内容的研究框架,
并以此为基础,对新教材中的数学文化内容进行梳理、统计和分析。其次,运用问卷调
查法,选取了三所示范高中学校的师生,对学生进行问卷调查,对教师进行访谈交流,
其目的是对数学文化的教学进行现状调查。最后,基于以上研究分析,给出教学案例,
并提出融入数学文化的建议。通过对所得数据的收集整理,得到以下结论:
1
()新教材中数学文化内容的特点:数学文化内容以现实生活内容呈现为主,人
文艺术方面的内容呈现较少;数学文化内容的运用方式比较灵活;数学文化内容集中分
布在正文和习题栏目;数学文化内容多以文字和图文形式呈现。
(2)数学文化的教学现状:师生对新教材中数学文化内容的态度都较为可观;师
生对新教材中数学文化内容的了解不够全面;目前数学文化的教学手段较为多样、丰富;
数学文化的教学仍有较多阻碍,比如课堂时间的限制、可参考的教学资料较少、现存的
教育评价比较单一等。
最后,基于新教材中数学文化内容的特点和教学现状,给出了等比数列案例的教学
设计,并对数学文化的融入提出了建议:重视新教材中的数学文化内容;利用数学史体
会知识的发展历程;联系现实生活,让学生领会数学知识的应用价值;完善现存的评价
系统;开发有利的数学文化资源。
关键词:高中数学,新教材,数学文化,现状调查
I
ABSTRACT
Withthedevelopmentofeconomyandtechnology,thesocietyhasgraduallyrequirementsforthe
comprehensivedevelopmentofhuman,therapiddevelopmentofthetimeshasbydegreestestedthe
improvementofpeoplesthinkingandliteracy.Forthecultivationofmathematicseducation,thealways
emphasisonmathematicscultureinthecurriculumstandardsissuedin2001-2022,andincreasingthe
contentofmathematicscultureinthenewtextbooksreleasedin2019,whichconvincetheimportanceof
mathematicscultureincultivatingpeoplesquality-orientededucation.Textbooksarethemostpowerful
toolstocultivatestudentsmathematicsliteracy.Hence,itisthemosteffectivetocombinemathematics
culturewithtextbooksforcultivatingpeoplesvirtue.
Firstofall,selectingfiveseniorhighschoolmathematicstextbooks(versionA)publishedbyPeoples
EducationPublishingHousein2019as
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