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美英分级阅读协作体系中的主体分析及其启示

目录

美英分级阅读协作体系中的主体分析及其启示（1）．．．．．．．．．．．．．．3

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

美英分级阅读协作体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1美国分级阅读体系介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2英国分级阅读体系介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

美英分级阅读协作体系中的主体分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1教育部门的作用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2出版商的角色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3图书馆的贡献分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.4学校及教师的作用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.5家长与社区的支持分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

美英分级阅读协作体系的成功因素与经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1成功因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

美英分级阅读协作体系对中国的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1对教育政策的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2对出版业的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3对图书馆服务的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.4对学校教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.5对家庭与社区合作的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

美英分级阅读协作体系中的主体分析及其启示（2）．．．．．．．．．．．．．25

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1分级阅读理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3美英分级阅读协作体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、美英分级阅读协作体系中的主体分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1政府角色与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.1政策法规框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.2资金与资源分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2学校与教师的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.1教学实践中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.2教师培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3家庭与社区的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3.1家庭阅读环境构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．