买文具（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

买文具（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年二年级上册数学北师大版教材第二章《买文具》。主要包括以下内容：

1.学习元、角、分的认识，了解人民币的基本单位和换算关系。

2.学会使用人民币进行购物计算，包括单价、总价的概念，以及找零的方法。

3.解决生活中简单的购物问题，如计算商品价格、比较不同商品的价格等。

4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高数学实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的数感，通过认识人民币单位和换算关系，提高学生对数的理解和运用能力。

2.发展学生的应用意识，通过解决购物中的价格计算问题，提升学生将数学知识应用于实际生活的能力。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过分析商品价格和比较不同商品的价格，训练学生的比较和推理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识和掌握人民币的基本单位和换算关系。

2.学会使用人民币进行简单的购物计算和找零。

难点：

1.理解元、角、分之间的换算关系，特别是在实际计算中的灵活应用。

2.解决实际购物问题时的价格计算和找零。

解决办法：

1.利用实物教具（如人民币模型）进行直观教学，帮助学生形象地理解元、角、分的换算关系。

2.通过设计模拟购物的情境，让学生在模拟交易中练习价格计算和找零，增强实际操作能力。

3.采用小组合作学习方式，鼓励学生相互讨论和解决问题，培养合作意识，共同突破难点。

4.对学习有困难的学生，进行个别辅导，针对性地解答他们在换算和计算中遇到的问题。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：数学教学软件

-教学材料：北师大版数学教材、教学课件、人民币模型

-教学辅助工具：白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、数学练习软件

-教学手段：情境模拟、小组讨论、游戏化学习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师拿出一些文具，如铅笔、橡皮、尺子等，询问学生是否认识这些物品，它们通常在哪里购买。

2.提出问题：引导学生思考在购买这些文具时，我们是如何支付和计算价格的。

3.激发兴趣：告诉学生今天我们将学习如何使用人民币来购买文具，学习如何计算价格和找零。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识人民币：展示人民币模型，讲解元、角、分的概念和换算关系。

-用人民币模型演示1元=10角，1角=10分。

-通过示例让学生直观理解换算关系。

2.购物计算：讲解购物时如何计算总价，如何找零。

-示例：一支铅笔5角，一个橡皮2角，买一支铅笔和一个橡皮需要多少钱？

-示例：如果有10元，买了一个5元的玩具，应该如何找零？

3.解决问题：讲解如何解决实际购物中的价格计算和找零问题。

-提供几个购物场景，让学生计算总价和找零。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习：学生分组，每组发一套人民币模型和一些文具图片，模拟购物过程，计算价格和找零。

2.个体练习：学生独立完成教材上的练习题，巩固人民币的认识和购物计算。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答，检查学生对人民币认识和购物计算的理解。

2.游戏化学习：进行一个简单的购物游戏，教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行模拟交易，提高学生的实际操作能力。

3.小组讨论：学生分组讨论在购物过程中可能遇到的问题和解决方案。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调人民币的认识和购物计算的重要性。

2.拓展：提出一些生活中的购物问题，鼓励学生尝试解决，培养学生的实际应用能力。

六、课堂结束（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了重点知识。

2.学生分享本节课的学习收获和感受。

3.教师布置课后作业，让学生在家中练习购物计算。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一本关于货币历史的书籍，让学生了解人民币的发展历程。

-分发一些简单的金融知识小册子，让学生了解货币的基本功能和银行的作用。

2.课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试用人民币进行购物计算，记录下购物过程和计算结果，分析在计算中可能遇到的问题和解决方法。

-鼓励学生观察生活中的价格标签，了解不同商品的价格，并尝试进行价格比较，找出性价比高的商品。

-设计一个小型市场调查项目，让学生调查家里或周围商店的几种常见商品价格，记录数据，分析价格差异的原因。

-让学生探索人民币的防伪特征，了解如何辨别真假人民币，提高他们的金融安全意识。

-创造一个家庭预算的小游戏，让学生尝试为家庭一周的日常开销制定预算，并计算实际支出与预算的差