《农田里的故事：2 农事谚语知多少》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《农田里的故事：2农事谚语知多少》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教材分析

《农田里的故事：2农事谚语知多少》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版五年级下册综合实践活动单元，主要围绕农事谚语展开。教材通过生动的农田故事，引导学生了解并掌握一些常见的农事谚语，培养学生的观察力和生活实践能力。本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学习农事知识，传承民间智慧，提高对传统文化的认识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于农作物和农业的基本知识，对农田里的常见植物和农事活动有了初步的认识。此外，他们可能已经接触过一些简单的谚语，对谚语的基本概念和表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活紧密相关的农事活动有较高的兴趣。他们在语言表达和逻辑思维方面已有一定的基础，能够通过故事和实践活动来理解和记忆农事谚语。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解谚语的深层含义和背后的农事原理上遇到困难。此外，由于谚语往往包含地方方言或古汉语，学生可能在读音和记忆上存在挑战。同时，将谚语应用于实际情境中，以及将谚语与农事活动联系起来，可能需要教师的引导和辅助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、农事谚语视频资料、相关图片素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、实践活动

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，你们知道谚语是什么吗？谁能给我举一个例子？（学生回答）

（2）很好！谚语是流传于民间的简短、朴实的语句，它们往往包含了深刻的道理。今天我们要学习的农事谚语，就是与农业生产有关的谚语。我们先来了解一下我们今天的课程内容。

2.课程内容展示

（1）展示教材中的故事《农田里的故事：2农事谚语知多少》，让学生大致了解故事内容。

（2）引导学生关注故事中出现的农事谚语，如“清明前后，种瓜点豆”、“立夏种棉花，秋后一场空”等。

3.课文主旨内容探究

（1）提问：同学们，你们知道这些农事谚语背后的含义吗？为什么说“清明前后，种瓜点豆”呢？

（2）学生思考、回答，教师总结：清明前后，气候适宜，是种瓜点豆的好时节。这个谚语告诉我们要抓住时机，适时播种。

（3）同理，引导学生探究其他农事谚语的含义，如“立夏种棉花，秋后一场空”、“谷雨前后，种瓜点豆”等。

4.实践活动

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个农事谚语，讨论并设计一个实践活动，以验证谚语的正确性。

（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

（3）各小组展示实践活动成果，分享验证谚语的过程和心得。

5.互动问答

（1）提问：同学们，通过刚才的学习和实践活动，你们对农事谚语有什么新的认识？

（2）学生回答，教师总结：农事谚语是农民在长期生产实践中总结出来的经验，它们简洁明了，富有哲理。通过学习农事谚语，我们可以了解农业生产的基本规律，提高我们的观察力和生活实践能力。

6.课堂小结

（1）今天我们学习了《农田里的故事：2农事谚语知多少》，了解了农事谚语的基本概念和背后的含义。

（2）通过实践活动，我们验证了农事谚语的正确性，感受到了农民的智慧。

（3）希望同学们在今后的生活中，能够运用所学到的农事谚语，更好地观察和体验生活。

7.作业布置

（1）请同学们课后收集一些农事谚语，下节课分享给大家。

（2）结合所学，写一篇关于农事谚语的感悟或心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《中国农事谚语大全》、《农事谚语的故事》

-相关视频：纪录片《农事谚语背后的故事》、《传统农事文化》

-网络资源：中国民俗文化网、农业知识网

-实地考察：当地农田、农场、农业科研基地

在本节课的教学内容基础上，可以拓展以下资源：

-农事谚语的起源与发展：介绍农事谚语的历史背景，以及它们在农业生产中的重要作用。

-农事谚语的地域特点：不同地区的农事谚语往往反映了当地的农业生产特色和习俗。

-农事谚语的科学性：分析农事谚语中蕴含的科学道理，如气候、土壤、作物生长等。

-农事谚语的文学价值：探讨农事谚语在文学创作中的应用，以及它们对诗歌、散文等文学形式的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，深入了解农事谚语的文化内涵和历史价值。

-观看纪录片，通过视听手段